、04068按性格分
我“好不容易才把自己塞进去了, 哪会被钱吓退呢而不公平的待遇说不定他们都没意识到。”
周青伟“是啊, 眼睛里只有主子了。就像姜未校的饲养者吕林凌。亏得吕林凌得到了一个主子, 否则真不好说那位少爷能做出什么来，他爸要是能稳妥防住他, 也不至于让吕林凌混进饲养者候选人名单里。”
我“熊孩子的杀伤力真是可怕。”
周青伟看着我，笑得意味深长。
我“有话直说行吗”
周青伟“靛毅出生后，我爸太忙，我妈性子温和, 心思又主要放在我爸身上, 所以靛毅犯熊的时候一般都是我在处理。爸妈去世后, 靛毅成长了很多, 但本性没有被完全磨灭，有时候还是会熊一把, 只是熊得不像小时候那么明目张胆，而更多了一些分寸、层次和扩展效应, 不过我依然每次都能抓住他。”
我“所以”
周青伟“我对熊孩子很适应, 对披着乖孩子皮的熊孩子也很适应。”
我“这是警告我不要带坏周晴幸的意思”
周青伟“带坏一些, 可能并不糟。”
我“但是你们说过希望周晴幸维持静态的活动方式。”
周青伟“犯熊一定要动态吗”
我“当然可以别人动态、主谋者静态，但这很需要智商, 我可能难以胜任教导工作。”
周青伟“你家大师兄似乎很擅长这个”
我“那是相当的擅长，但你们准备用什么付他教导费这可是专家指导，价码很高的。你们能给的也许不少, 但我们能带回主世界的太少, 便相当于你们给不起我们工钱了。”
周青伟“真是个问题。”
我“你慢慢想, 我先跟周晴幸玩着。”
周青伟“晴幸说要带你去学校”
我“嗯，如果你们以及学校方面都同意的话。主要是学校那边，怕引起骚动。”
周青伟“假如你能保证控制你的行动范围，问题不大。因为晴幸身体的缘故，我们专门给她挑选了风格温和内敛的学校及班级，所以，如果你一直跟晴幸和她的同班同学在一起，就不会有太大的骚动。”
我“分班按性格”
周青伟“有些学校会这样。有些人适合与性格不同的人合作，而有些人在同类中更能发挥自己。虽然说小孩子往往还不定性，需要多接触各类事物，试出他们的上限与下限，但这种试最好是自愿的，而不是为你好的强迫。”
周青伟“总有些人觉得孩子活泼些、大胆些更好，于是将那些内向型、害羞型的孩子放入活泼大胆的孩子堆里，希望前者能被同化。其实这种希望本身意味着否定，否定了一部分性格，把某一部分性格视作了负面、不好。”
、04069只要不是一定错
周青伟“但这么认为的大人们没有想过，孩子成为这样在大人们眼中需要改正的性格，一部分是孩子们身边的大人自己养出来的，另一部分则是天生。无论哪种，其实都代表了这些性格适合这个孩子，是他们天然的长处，也是他们后天对周围环境的适应方式。”
周青伟“内敛与外放，两种性格本没有优劣之分，适合哪种就该在哪条路上走下去。发挥自己的天性，而不是扭曲自己的天性，将自己折损后与另一种天性的人从头比起。为什么要砍断自己的双腿接对假的去跟人比高呢”
周青伟“明明不适合，却只因为大人们觉得那样更好而改变，可大人们恐怕没有想过，现在的好，当孩子们长大后、当几百年后，也许会成为不合时宜、会变成不好。我们无法预知未来，便不该用臆测的未来去折断现在。”
周青伟“不做一定错的事情，剩下的那些模糊定义的事情便随缘做吧，也许数十数百年后，形式反转，曾经的不好又变为了好呢”
我“怎么定义一定错”
周青伟“简单地说，就是犯法的事情。”
我“如果不到犯法的程度，但在道德上会被围攻呢例如，见死不救。”
周青伟“这是一个选择题，看你是愿意承受被围攻的风险去袖手旁观，还是为了安抚舆论而伸出援手。不过如果是基于这种考量，好像不管选哪个都与道德关系不大，而只是应对舆论的方法
我“好不容易才把自己塞进去了, 哪会被钱吓退呢而不公平的待遇说不定他们都没意识到。”
周青伟“是啊, 眼睛里只有主子了。就像姜未校的饲养者吕林凌。亏得吕林凌得到了一个主子, 否则真不好说那位少爷能做出什么来，他爸要是能稳妥防住他, 也不至于让吕林凌混进饲养者候选人名单里。”
我“熊孩子的杀伤力真是可怕。”
周青伟看着我，笑得意味深长。
我“有话直说行吗”
周青伟“靛毅出生后，我爸太忙，我妈性子温和, 心思又主要放在我爸身上, 所以靛毅犯熊的时候一般都是我在处理。爸妈去世后, 靛毅成长了很多, 但本性没有被完全磨灭，有时候还是会熊一把, 只是熊得不像小时候那么明目张胆，而更多了一些分寸、层次和扩展效应, 不过我依然每次都能抓住他。”
我“所以”
周青伟“我对熊孩子很适应, 对披着乖孩子皮的熊孩子也很适应。”
我“这是警告我不要带坏周晴幸的意思”
周青伟“带坏一些, 可能并不糟。”
我“但是你们说过希望周晴幸维持静态的活动方式。”
周青伟“犯熊一定要动态吗”
我“当然可以别人动态、主谋者静态，但这很需要智商, 我可能难以胜任教导工作。”
周青伟“你家大师兄似乎很擅长这个”
我“那是相当的擅长，但你们准备用什么付他教导费这可是专家指导，价码很高的。你们能给的也许不少, 但我们能带回主世界的太少, 便相当于你们给不起我们工钱了。”
周青伟“真是个问题。”
我“你慢慢想, 我先跟周晴幸玩着。”
周青伟“晴幸说要带你去学校”
我“嗯，如果你们以及学校方面都同意的话。主要是学校那边，怕引起骚动。”
周青伟“假如你能保证控制你的行动范围，问题不大。因为晴幸身体的缘故，我们专门给她挑选了风格温和内敛的学校及班级，所以，如果你一直跟晴幸和她的同班同学在一起，就不会有太大的骚动。”
我“分班按性格”
周青伟“有些学校会这样。有些人适合与性格不同的人合作，而有些人在同类中更能发挥自己。虽然说小孩子往往还不定性，需要多接触各类事物，试出他们的上限与下限，但这种试最好是自愿的，而不是为你好的强迫。”
周青伟“总有些人觉得孩子活泼些、大胆些更好，于是将那些内向型、害羞型的孩子放入活泼大胆的孩子堆里，希望前者能被同化。其实这种希望本身意味着否定，否定了一部分性格，把某一部分性格视作了负面、不好。”
、04069只要不是一定错
周青伟“但这么认为的大人们没有想过，孩子成为这样在大人们眼中需要改正的性格，一部分是孩子们身边的大人自己养出来的，另一部分则是天生。无论哪种，其实都代表了这些性格适合这个孩子，是他们天然的长处，也是他们后天对周围环境的适应方式。”
周青伟“内敛与外放，两种性格本没有优劣之分，适合哪种就该在哪条路上走下去。发挥自己的天性，而不是扭曲自己的天性，将自己折损后与另一种天性的人从头比起。为什么要砍断自己的双腿接对假的去跟人比高呢”
周青伟“明明不适合，却只因为大人们觉得那样更好而改变，可大人们恐怕没有想过，现在的好，当孩子们长大后、当几百年后，也许会成为不合时宜、会变成不好。我们无法预知未来，便不该用臆测的未来去折断现在。”
周青伟“不做一定错的事情，剩下的那些模糊定义的事情便随缘做吧，也许数十数百年后，形式反转，曾经的不好又变为了好呢”
我“怎么定义一定错”
周青伟“简单地说，就是犯法的事情。”
我“如果不到犯法的程度，但在道德上会被围攻呢例如，见死不救。”
周青伟“这是一个选择题，看你是愿意承受被围攻的风险去袖手旁观，还是为了安抚舆论而伸出援手。不过如果是基于这种考量，好像不管选哪个都与道德关系不大，而只是应对舆论的方法
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