听太傅授课。”
大王说罢，便起驾回宫了。
玥儿心里感叹啊不要啊我这才刚刚放暑假呢
次日，玥儿到了上书院，太子和王室中其他公子都已经到齐了，玥儿便在太子座位旁边找了一个座位坐下来。
不一会儿，太傅大人便到了。
文化课枯燥，太子听得无聊，竟在课堂上打盹。
玥儿吧，就在课堂上折飞机。
而太傅正在认真地讲课“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故经之以五事，校之以计，而索其情一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危。天者，阴阳，寒暑，时制也。地者，远近，险易，广狭、死生也。将者，智、信、仁、勇、严也。法者，曲制、官道，主用也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知者不胜。故校之以计，而索其情，曰主孰有道将孰有能天地孰得法令孰行兵众孰强士卒孰练赏罚孰明吾以此知胜负矣。”
“太子太子”太傅叫了几声，走到太子身旁，太子这才迷迷糊糊地醒过来，揉着眼睛。
“老夫刚才所讲的内容，太子殿下可都听得进去”太傅大人面上不悦，严肃的问道。
“听进去了，都知晓了。”太子回答道。
“好，很好，那就请太子殿下说说看，刚才所讲的内容的意思”太傅接着问道。
“这这刚才懂了，可现在又不怎么清楚了”太子支支吾吾地说。
“刚才老夫所讲的内容，可有人知道”太傅无奈地摇了摇头，然后看了看坐在太子殿下右边那个身穿白色华服的男子。
“子凡，你来告诉太子殿下。”太傅竟然点名让他起来回答。
只见那男子气度不凡，站起来说道“臣愿意为太子殿下讲解。这段话讲的战争，是国家的头等大事，关系民众生死的所在，是决定国家存亡的途径，不能不认真加以考察、研究。应该以五个方面的情实为纲，通过具体比较双方的基本条件来探讨战争胜负的情形一是道，二是天，三是地，四是将，五是法。所谓道，就是从政治上使民众与君主的思想一致，这样，民众就能与君主同生死共患难，誓死效命，毫无二心。所谓天，就是气候的阴晴、寒暑、四季节令的更替规律等。所谓地，就是指行程的远近、地势的险峻或平易，战地的广狭，是死地还是生地等。所谓将，就是看将领们是否具备编制制度，军官的职责范围规定，军需物资的供应管理制度等。但只有透彻掌握了的人才能取胜，没有透彻掌握的人则不能取胜。因而，还要通过比较双方的具体条件来探究战争胜负的情形。这些条件是双方君主哪一方施政清明，有道将领哪一方更有才能天时、地利哪一方占得多军中法令哪一方更训练有素奖赏与惩罚哪一方更严明凭着对这些情况的分析比较，就可知道战争胜负的情形了。”
“好厉害啊你是谁啊”玥儿托着下巴好奇的问道。
“回公主殿下，臣乃太子伴读”那人站着给公主施礼回答。
“哦，难怪简直是学霸啊”玥儿心里想这都是一个学院的学生，可差距怎么就那么大咧难道颜值高，身材好，学问就该好。
呵呵好像这样解释也不行。
可惜在这里君王从来都不是能者居之，而是嫡长子世袭制。太子殿下自从他出生的那一天起，就注定是未来东周王国的王。
所以说同人不同命，有的人天生就不是当王上的料，可他偏偏有这个命，有的人满腹经纶，文韬武略，可终究不是这天下之主。
所以人到最后还是不得不信命，在历史命运的转轮之中，人的力量又能改变多少
也许玥儿怎么也没有想到，日后子凡将踏上他国谋仕途之路，而子凡也无法相信自己的命运将有着天翻地覆的改变。
王朝更替，个人的力量是没有办法阻挡历史的洪流。无论你是多么的经韬纬略，运筹帷幄。在历史之中，我们只能接受兴亡成败，这是以后子凡将尝到的辛酸。
下课后，玥儿去打听了一下，原来子凡是太傅的得意学生，精通儒家学说，因为在东周国，本就是以儒家仁义的思想治理国家的，所以非常重视儒家学说。而且他是当今魏侯爷的长子，小小年纪就已经担任內使的职位。
所以说这位侯爷的长子可谓是阅遍百书，满腹经纶。太傅平时教导太子殿下，可殿下毫无上进心，常常惹得太傅大人生气，只有看到子凡，太傅心里才会有所宽慰。
大王说罢，便起驾回宫了。
玥儿心里感叹啊不要啊我这才刚刚放暑假呢
次日，玥儿到了上书院，太子和王室中其他公子都已经到齐了，玥儿便在太子座位旁边找了一个座位坐下来。
不一会儿，太傅大人便到了。
文化课枯燥，太子听得无聊，竟在课堂上打盹。
玥儿吧，就在课堂上折飞机。
而太傅正在认真地讲课“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故经之以五事，校之以计，而索其情一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危。天者，阴阳，寒暑，时制也。地者，远近，险易，广狭、死生也。将者，智、信、仁、勇、严也。法者，曲制、官道，主用也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知者不胜。故校之以计，而索其情，曰主孰有道将孰有能天地孰得法令孰行兵众孰强士卒孰练赏罚孰明吾以此知胜负矣。”
“太子太子”太傅叫了几声，走到太子身旁，太子这才迷迷糊糊地醒过来，揉着眼睛。
“老夫刚才所讲的内容，太子殿下可都听得进去”太傅大人面上不悦，严肃的问道。
“听进去了，都知晓了。”太子回答道。
“好，很好，那就请太子殿下说说看，刚才所讲的内容的意思”太傅接着问道。
“这这刚才懂了，可现在又不怎么清楚了”太子支支吾吾地说。
“刚才老夫所讲的内容，可有人知道”太傅无奈地摇了摇头，然后看了看坐在太子殿下右边那个身穿白色华服的男子。
“子凡，你来告诉太子殿下。”太傅竟然点名让他起来回答。
只见那男子气度不凡，站起来说道“臣愿意为太子殿下讲解。这段话讲的战争，是国家的头等大事，关系民众生死的所在，是决定国家存亡的途径，不能不认真加以考察、研究。应该以五个方面的情实为纲，通过具体比较双方的基本条件来探讨战争胜负的情形一是道，二是天，三是地，四是将，五是法。所谓道，就是从政治上使民众与君主的思想一致，这样，民众就能与君主同生死共患难，誓死效命，毫无二心。所谓天，就是气候的阴晴、寒暑、四季节令的更替规律等。所谓地，就是指行程的远近、地势的险峻或平易，战地的广狭，是死地还是生地等。所谓将，就是看将领们是否具备编制制度，军官的职责范围规定，军需物资的供应管理制度等。但只有透彻掌握了的人才能取胜，没有透彻掌握的人则不能取胜。因而，还要通过比较双方的具体条件来探究战争胜负的情形。这些条件是双方君主哪一方施政清明，有道将领哪一方更有才能天时、地利哪一方占得多军中法令哪一方更训练有素奖赏与惩罚哪一方更严明凭着对这些情况的分析比较，就可知道战争胜负的情形了。”
“好厉害啊你是谁啊”玥儿托着下巴好奇的问道。
“回公主殿下，臣乃太子伴读”那人站着给公主施礼回答。
“哦，难怪简直是学霸啊”玥儿心里想这都是一个学院的学生，可差距怎么就那么大咧难道颜值高，身材好，学问就该好。
呵呵好像这样解释也不行。
可惜在这里君王从来都不是能者居之，而是嫡长子世袭制。太子殿下自从他出生的那一天起，就注定是未来东周王国的王。
所以说同人不同命，有的人天生就不是当王上的料，可他偏偏有这个命，有的人满腹经纶，文韬武略，可终究不是这天下之主。
所以人到最后还是不得不信命，在历史命运的转轮之中，人的力量又能改变多少
也许玥儿怎么也没有想到，日后子凡将踏上他国谋仕途之路，而子凡也无法相信自己的命运将有着天翻地覆的改变。
王朝更替，个人的力量是没有办法阻挡历史的洪流。无论你是多么的经韬纬略，运筹帷幄。在历史之中，我们只能接受兴亡成败，这是以后子凡将尝到的辛酸。
下课后，玥儿去打听了一下，原来子凡是太傅的得意学生，精通儒家学说，因为在东周国，本就是以儒家仁义的思想治理国家的，所以非常重视儒家学说。而且他是当今魏侯爷的长子，小小年纪就已经担任內使的职位。
所以说这位侯爷的长子可谓是阅遍百书，满腹经纶。太傅平时教导太子殿下，可殿下毫无上进心，常常惹得太傅大人生气，只有看到子凡，太傅心里才会有所宽慰。