话说，和一般的学校简单的马蹄形结构不同。
并盛中学的教学楼要稍微显得特殊或者干脆说是复杂一些。
当然也只是看起来。
比如教学楼大致是处于一个“回”字形的布局样式，但其实里面关于拐弯的路口还是有些多，毕竟其中如蛛网般分布教室和办公室。
里面需要曲曲绕绕的地方很多，如果新来的不知道方法，很容易就会失去方向。因为转弯的情况反复重复着，很容易给人造成一种迷失方向的错觉。
但实际上。
这样的构造其实有着很简单的办法。
因为这栋楼其实有它相当巧妙的地方。
比如看着有很多岔口，但其实只要选定一个方向。不停地右转或者左转，就可以在最短时间内绕所处楼层一圈。
而每条线路的目的地都是该层楼的楼梯。
那样不停一个方向的转弯，所得到的也就是所谓常规路线。
只能说。
这样的设计。
不得不让人感叹设计者的独具匠心。
不知道是因为私心的原因还是啥的，就算只看这样的方法可以让分布在不同地点的人全部以相同时间达到各的自目的教室地啥的，都让我觉得很满意。
毕竟我一直搞不懂为啥同时一年级，但b班和a班竟然可以离得那么远，几条走廊什么的这完全就是不科学的。
不过多亏了这种奇怪额，错了，是巧妙的建筑风格，让我每天就算坐在教室里都可以看到阿纲他们班从我们教室外经过。
这种设计，至少比传统型的建筑设计缩短了距离。
当然对于这些岔口，也可以凭记忆力将整个楼层分布图给强行记下来的。那么在过程中就可以自己随意转弯了，甚至得到一条更为简单的路，这就就看自己的选择。
因为不管怎么说，光按照这十几个相互关联的路口进行排列组合，都可以得出一个惊人的线路条数。
记得以前，也曾经有好事的学生探究过教学楼整栋楼到底一共可以走出多少条路。但最后直到毕业他也没有得到结果，因为他发现总可以找到到新的方向。
于是，关于教学楼的路线便成为并盛中学的第七大传说。
但目前做到完全记住岔口这点的人很少，因为那需要极强的记忆力和对教学楼地形的熟练程度，至少大部分学生和老师都还是遵循着要么左转或者右转的方法。
而据我观察来看，并盛中学除了校长和几个老师外，可能只有少数几个学生做得到这点。不过现在加上刚转来的狱寺，应该又多了一个。
我每次看到他，这个和狂躁外表不同头脑相当聪明的少年都是在抄近路，而且他的样子从来很随意，所以他也许根本就没有注意到教学路的岔口问题。
狱寺在逻辑能力和记忆力上的确是很出色的那种，我想道。
至于不弄个地图什么，只能说那是校长的恶趣味，虽然那个中年大叔说那只是学校的传统而已。
话说，关于教学楼的建造设计的问题。其实有不少人抱怨过，说这根本不是在做学校而是在建造迷宫，搞得像里面藏有宝藏什么一样。
结果这个随便抱怨的比喻，在学生间广为流传，传到后来就被渐渐相信了。
而也是至此，同属校园七大传说里曾经相当流行的并盛中学宝藏论的传说，就被和校园路线图扯上了关系。
最后发展成了，只要你可以找出学校所有路线，就可以得到传说中的oneiece额，错了，是宝藏。
其实关于并盛中学，我其实知道的也不是很多。
以前我是不不感兴趣，现在因为某个爱校如命的少年，我才开始重视并盛中学的相关发展和历史。
按照少数存留的文字记载，这栋楼在建成学校以前，好像是用来作为其它作用的。至于是什么作用，只能说这方面信息很杂乱，从医院到军用基地到居民大宅的真的是什么样的说法都有。
唯一比较可信的，则是在改建为学校前，它的楼层没有现在这么高，只有矮矮的两三层。现在的高度，则都是照着之前旧楼层的样式一层层加起来的。
这从我仔细观察过楼房的地基和较高楼层的材料，觉得这个说法是有真实度的。
至于为什么要保留以前的样式而不是选择推倒重建，相关的记载上则是什么都没有说起过。
而在发现关于并盛中学历史的疑点的时候，我就曾经问过定时打电话来询问我最近生活状况的爸爸。
但对此，一向对我有问必答的父亲大人却是用依旧很温和的声音带着神秘的口气告诉我，有些秘密自己探寻是个有趣的过程。
然后我就知道不能指望他了，因为他喜欢用这种语气鼓励我自己去发现所谓的真实。而并盛那些知道内情的大人们，则也是一脸让我自己体会的表情。
不过就算关于这些路线的疑问很多。
但，有一点却是公认的。
比如，不管你位于哪里，都可以通过一直右转或者左转尽快地找到一条距离楼梯最为快捷的道路。
这样简单的方法，则是为了方便那些记不清路的同学能够完成上下楼。也就是所谓的常规路线，一般学生都会选择的。
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而那些数目众多的岔口中。
眼前这个上下楼梯口前的这个分成左右的路口就是其中一个。
因为走廊有这样样式的问题。
所以照理说，不管在这个岔口选择左边或者是右边，应该都可以达到后面的楼梯。而两条路不同的地方就在于会经过不同的教室，这是为了方便两边的学生上下楼而特意这样设计的。
而我和阿纲现在就处于这个位置。
当我告诉他可以出去后，就主动拉着他走到了这里。
而果然也如我猜测的那样，就算我眼前还是有些模糊。但只是随意抬起脚步，走了一个方向。
甚至没有考虑视野和任何感觉，只是单纯地随便转弯。
结果是。
我依旧到了这个地方，甚至不需要阿纲在前面带路。
那是有些冥冥之中的感觉，仿佛眼前就算黑暗一片，但只有这个地方是吸引我的。那里有着中诡秘的特殊意味，就像黑夜里发着光的事物一样引人注目。
而正是这种迥然的特别意思。
让我只是随意走，都走到了这里。
看来，就算我瞎了，也可以到这里的，得到结果后，我不禁这么想道。
其实据我观察而言，整个楼层最为诡异的就是这里了。
而之前在阿纲前面带路的时候，我就注意到了这个问题。
例如每次他经过这里的时候，也许他自己没在意过。但比起之前其它路口流畅的选择，他在这里会不经意地迟疑一下，然后才选择一个方向。
而且，他每次经过这里选择的方向都是不同的。
这不符合阿纲以前选择习惯，我想道。
毕竟阿纲属于是记不清路的，所以不管是照方便或者简单的性质来看，他都应该选择一个方向。
哪怕已经到了最后一个根本不需要判断左右的路口也是一样。
因为这对他而言，才是最好或者最习惯的方法。
而我没有点出来的原因，是因为觉得到这里随便一个方向也无所谓了。
至于阿纲在这个最终岔口之前的选择，其实也是稍微改变的，但照我的记忆里分布图来看，他走的的却就是最为简单的路。
但，每次在我看来十分正确的方向，一旦经过这最后一个路口就开始有点不同了。虽然我和阿纲还是达到了楼梯，那座仿佛失去上下功能的楼梯。
虽然说每次的路线都不一样，但其实只有这个岔口，我和阿纲已经走了五次。
至于之前阿纲选择的都是不同的路，他没发现重复经过是很正常的，毕竟他是不会去记下这些东西的。
而对各层楼都很熟悉的我，却是从很早就看出了我和他其实就只是在保健室所在的楼层打转儿的情况。
那张背后藏有秘密基地的生物图纸，就是其中一个标志，意味着我们位于生物化学方面相关的楼层。
这一层是各类实验室的地点，而保健室的位置就在这层一个拐角处。
而那种微妙的空间扭曲的感觉，就是从这里开始的，我想道。
我仔细感觉了一下周围的气息，那种让视觉上带着点迷雾般的错觉感，和当初学校里那群幻术师的幻术有相似点。
但，还是有不同的地方。
好像多了点什么东西，我皱着眉头想道。
空气里带着不均匀显得粘稠的气氛，仿佛想吞噬着那些接近它的人。
而阿纲也完全没注意到他在重复地转着圈，我想道。
他是等下了很多次楼后，才觉得有些不对。而在我提醒他之后，他才注意到这个问题的。
不过当我越接近这个路口，眼前那种仿佛挥散不去的迷雾感就好像自动减退了一些，至少视野变得比之前稍微清晰了一点。
所以这个地方就是那个突破点，我想道。
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“阿纲，你就从这边走吧。”想到这里，我看着旁边的阿纲开口道。
“好，我懂了。”阿纲随着我的目光，看向前面有些昏暗的路口。
似乎有些看不清，他眯着眼睛努力地想看清方向，但似乎没什么效果，他只能有些无奈地放弃了这个举动。
“那我们一起走吧，朝利同学。”也许因为花费了些力气去张望，但结果还是看不见，他叹了口气后就对我开口道。
而他的脸上的神色已经开始放松起来，没有之前那么紧张，那双褐色的眼睛亮亮的，显得极为有神采。
好吧，虽然阿纲还是一副弄不清楚状况的样子，但也许是我的心理作用，我觉得此刻他看向我的眼神多了几分往日看不见的信任。
不过相信我是他现在唯一的选择了，想到这里我垂下眼。
但，就是这样，我还是很高兴的。
“那么，你先出去吧。”我尽量用稍微轻柔的语气开口。
“嗯好。”听我的话，阿纲第一个反应是点点头，然后他动作习惯地就在路口选了个方向迈了一步，结果之后的动作他自然地就流畅起来了。
而我则是看着他的背影，没有选择跟上。
“额，朝利同学，你不跟上来吗”走了几步后，阿纲发现我只是站在原点，他看着我有些疑问地开口“有什么问题吗”
“没有。”我看了他一眼，然后摇摇头。
“你站在那里不要动，阿纲。” 我开口，然后听到我的话，已经离踏进拐弯处只有一步之遥的阿纲愣住了。但看到我有些认真的表情，他还是听话地站在那里没动。
还要在等等，就算模糊，但我还是感觉到气流已经有点变化了。
而我的想法从刚才开始，就是让他一个人出去
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仔细想想，问题其实很简单。
据我和阿纲目前的情况来看，我们应该是陷入以学校为地点的不明力量组成的法阵之类的东西里了。
记得以前风太提起过，任何和幻术或者魔术等神秘学方面的力量，如果要维持地长久，那么必然会有关触发点的问题。
也就是，所谓的条件。
而这回很明显，是我和阿纲的存在触动了这个条件。
至于是那些条件。
虽然还不是很清楚，但从和往日不同的地方，分析一下就行了。
毕竟我在学校这么久，都没有听过以前发生过这种不科学的状况。
首先，是人员问题，我想道。
阿纲没有参加学校社团，加上喜欢早退或者旷课，所以从来没有主动在学校呆着这么晚过。
这么说，这的确可以算是一个异常，有作
并盛中学的教学楼要稍微显得特殊或者干脆说是复杂一些。
当然也只是看起来。
比如教学楼大致是处于一个“回”字形的布局样式，但其实里面关于拐弯的路口还是有些多，毕竟其中如蛛网般分布教室和办公室。
里面需要曲曲绕绕的地方很多，如果新来的不知道方法，很容易就会失去方向。因为转弯的情况反复重复着，很容易给人造成一种迷失方向的错觉。
但实际上。
这样的构造其实有着很简单的办法。
因为这栋楼其实有它相当巧妙的地方。
比如看着有很多岔口，但其实只要选定一个方向。不停地右转或者左转，就可以在最短时间内绕所处楼层一圈。
而每条线路的目的地都是该层楼的楼梯。
那样不停一个方向的转弯，所得到的也就是所谓常规路线。
只能说。
这样的设计。
不得不让人感叹设计者的独具匠心。
不知道是因为私心的原因还是啥的，就算只看这样的方法可以让分布在不同地点的人全部以相同时间达到各的自目的教室地啥的，都让我觉得很满意。
毕竟我一直搞不懂为啥同时一年级，但b班和a班竟然可以离得那么远，几条走廊什么的这完全就是不科学的。
不过多亏了这种奇怪额，错了，是巧妙的建筑风格，让我每天就算坐在教室里都可以看到阿纲他们班从我们教室外经过。
这种设计，至少比传统型的建筑设计缩短了距离。
当然对于这些岔口，也可以凭记忆力将整个楼层分布图给强行记下来的。那么在过程中就可以自己随意转弯了，甚至得到一条更为简单的路，这就就看自己的选择。
因为不管怎么说，光按照这十几个相互关联的路口进行排列组合，都可以得出一个惊人的线路条数。
记得以前，也曾经有好事的学生探究过教学楼整栋楼到底一共可以走出多少条路。但最后直到毕业他也没有得到结果，因为他发现总可以找到到新的方向。
于是，关于教学楼的路线便成为并盛中学的第七大传说。
但目前做到完全记住岔口这点的人很少，因为那需要极强的记忆力和对教学楼地形的熟练程度，至少大部分学生和老师都还是遵循着要么左转或者右转的方法。
而据我观察来看，并盛中学除了校长和几个老师外，可能只有少数几个学生做得到这点。不过现在加上刚转来的狱寺，应该又多了一个。
我每次看到他，这个和狂躁外表不同头脑相当聪明的少年都是在抄近路，而且他的样子从来很随意，所以他也许根本就没有注意到教学路的岔口问题。
狱寺在逻辑能力和记忆力上的确是很出色的那种，我想道。
至于不弄个地图什么，只能说那是校长的恶趣味，虽然那个中年大叔说那只是学校的传统而已。
话说，关于教学楼的建造设计的问题。其实有不少人抱怨过，说这根本不是在做学校而是在建造迷宫，搞得像里面藏有宝藏什么一样。
结果这个随便抱怨的比喻，在学生间广为流传，传到后来就被渐渐相信了。
而也是至此，同属校园七大传说里曾经相当流行的并盛中学宝藏论的传说，就被和校园路线图扯上了关系。
最后发展成了，只要你可以找出学校所有路线，就可以得到传说中的oneiece额，错了，是宝藏。
其实关于并盛中学，我其实知道的也不是很多。
以前我是不不感兴趣，现在因为某个爱校如命的少年，我才开始重视并盛中学的相关发展和历史。
按照少数存留的文字记载，这栋楼在建成学校以前，好像是用来作为其它作用的。至于是什么作用，只能说这方面信息很杂乱，从医院到军用基地到居民大宅的真的是什么样的说法都有。
唯一比较可信的，则是在改建为学校前，它的楼层没有现在这么高，只有矮矮的两三层。现在的高度，则都是照着之前旧楼层的样式一层层加起来的。
这从我仔细观察过楼房的地基和较高楼层的材料，觉得这个说法是有真实度的。
至于为什么要保留以前的样式而不是选择推倒重建，相关的记载上则是什么都没有说起过。
而在发现关于并盛中学历史的疑点的时候，我就曾经问过定时打电话来询问我最近生活状况的爸爸。
但对此，一向对我有问必答的父亲大人却是用依旧很温和的声音带着神秘的口气告诉我，有些秘密自己探寻是个有趣的过程。
然后我就知道不能指望他了，因为他喜欢用这种语气鼓励我自己去发现所谓的真实。而并盛那些知道内情的大人们，则也是一脸让我自己体会的表情。
不过就算关于这些路线的疑问很多。
但，有一点却是公认的。
比如，不管你位于哪里，都可以通过一直右转或者左转尽快地找到一条距离楼梯最为快捷的道路。
这样简单的方法，则是为了方便那些记不清路的同学能够完成上下楼。也就是所谓的常规路线，一般学生都会选择的。
分割线
而那些数目众多的岔口中。
眼前这个上下楼梯口前的这个分成左右的路口就是其中一个。
因为走廊有这样样式的问题。
所以照理说，不管在这个岔口选择左边或者是右边，应该都可以达到后面的楼梯。而两条路不同的地方就在于会经过不同的教室，这是为了方便两边的学生上下楼而特意这样设计的。
而我和阿纲现在就处于这个位置。
当我告诉他可以出去后，就主动拉着他走到了这里。
而果然也如我猜测的那样，就算我眼前还是有些模糊。但只是随意抬起脚步，走了一个方向。
甚至没有考虑视野和任何感觉，只是单纯地随便转弯。
结果是。
我依旧到了这个地方，甚至不需要阿纲在前面带路。
那是有些冥冥之中的感觉，仿佛眼前就算黑暗一片，但只有这个地方是吸引我的。那里有着中诡秘的特殊意味，就像黑夜里发着光的事物一样引人注目。
而正是这种迥然的特别意思。
让我只是随意走，都走到了这里。
看来，就算我瞎了，也可以到这里的，得到结果后，我不禁这么想道。
其实据我观察而言，整个楼层最为诡异的就是这里了。
而之前在阿纲前面带路的时候，我就注意到了这个问题。
例如每次他经过这里的时候，也许他自己没在意过。但比起之前其它路口流畅的选择，他在这里会不经意地迟疑一下，然后才选择一个方向。
而且，他每次经过这里选择的方向都是不同的。
这不符合阿纲以前选择习惯，我想道。
毕竟阿纲属于是记不清路的，所以不管是照方便或者简单的性质来看，他都应该选择一个方向。
哪怕已经到了最后一个根本不需要判断左右的路口也是一样。
因为这对他而言，才是最好或者最习惯的方法。
而我没有点出来的原因，是因为觉得到这里随便一个方向也无所谓了。
至于阿纲在这个最终岔口之前的选择，其实也是稍微改变的，但照我的记忆里分布图来看，他走的的却就是最为简单的路。
但，每次在我看来十分正确的方向，一旦经过这最后一个路口就开始有点不同了。虽然我和阿纲还是达到了楼梯，那座仿佛失去上下功能的楼梯。
虽然说每次的路线都不一样，但其实只有这个岔口，我和阿纲已经走了五次。
至于之前阿纲选择的都是不同的路，他没发现重复经过是很正常的，毕竟他是不会去记下这些东西的。
而对各层楼都很熟悉的我，却是从很早就看出了我和他其实就只是在保健室所在的楼层打转儿的情况。
那张背后藏有秘密基地的生物图纸，就是其中一个标志，意味着我们位于生物化学方面相关的楼层。
这一层是各类实验室的地点，而保健室的位置就在这层一个拐角处。
而那种微妙的空间扭曲的感觉，就是从这里开始的，我想道。
我仔细感觉了一下周围的气息，那种让视觉上带着点迷雾般的错觉感，和当初学校里那群幻术师的幻术有相似点。
但，还是有不同的地方。
好像多了点什么东西，我皱着眉头想道。
空气里带着不均匀显得粘稠的气氛，仿佛想吞噬着那些接近它的人。
而阿纲也完全没注意到他在重复地转着圈，我想道。
他是等下了很多次楼后，才觉得有些不对。而在我提醒他之后，他才注意到这个问题的。
不过当我越接近这个路口，眼前那种仿佛挥散不去的迷雾感就好像自动减退了一些，至少视野变得比之前稍微清晰了一点。
所以这个地方就是那个突破点，我想道。
分割线
“阿纲，你就从这边走吧。”想到这里，我看着旁边的阿纲开口道。
“好，我懂了。”阿纲随着我的目光，看向前面有些昏暗的路口。
似乎有些看不清，他眯着眼睛努力地想看清方向，但似乎没什么效果，他只能有些无奈地放弃了这个举动。
“那我们一起走吧，朝利同学。”也许因为花费了些力气去张望，但结果还是看不见，他叹了口气后就对我开口道。
而他的脸上的神色已经开始放松起来，没有之前那么紧张，那双褐色的眼睛亮亮的，显得极为有神采。
好吧，虽然阿纲还是一副弄不清楚状况的样子，但也许是我的心理作用，我觉得此刻他看向我的眼神多了几分往日看不见的信任。
不过相信我是他现在唯一的选择了，想到这里我垂下眼。
但，就是这样，我还是很高兴的。
“那么，你先出去吧。”我尽量用稍微轻柔的语气开口。
“嗯好。”听我的话，阿纲第一个反应是点点头，然后他动作习惯地就在路口选了个方向迈了一步，结果之后的动作他自然地就流畅起来了。
而我则是看着他的背影，没有选择跟上。
“额，朝利同学，你不跟上来吗”走了几步后，阿纲发现我只是站在原点，他看着我有些疑问地开口“有什么问题吗”
“没有。”我看了他一眼，然后摇摇头。
“你站在那里不要动，阿纲。” 我开口，然后听到我的话，已经离踏进拐弯处只有一步之遥的阿纲愣住了。但看到我有些认真的表情，他还是听话地站在那里没动。
还要在等等，就算模糊，但我还是感觉到气流已经有点变化了。
而我的想法从刚才开始，就是让他一个人出去
分割线
仔细想想，问题其实很简单。
据我和阿纲目前的情况来看，我们应该是陷入以学校为地点的不明力量组成的法阵之类的东西里了。
记得以前风太提起过，任何和幻术或者魔术等神秘学方面的力量，如果要维持地长久，那么必然会有关触发点的问题。
也就是，所谓的条件。
而这回很明显，是我和阿纲的存在触动了这个条件。
至于是那些条件。
虽然还不是很清楚，但从和往日不同的地方，分析一下就行了。
毕竟我在学校这么久，都没有听过以前发生过这种不科学的状况。
首先，是人员问题，我想道。
阿纲没有参加学校社团，加上喜欢早退或者旷课，所以从来没有主动在学校呆着这么晚过。
这么说，这的确可以算是一个异常，有作
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