第26章 第十五个梦——后续1 (1/2)
第一次见到黑猫同学是在旧校舍后面的小树林里。
他当时不知为何想去小树林转转。以他的速度，来回不过是一个呼吸，他也常常到树林里去歇息。时而是铺上一张桌布野餐，时而是搬来一张躺椅晒太阳。
今天好像有哪儿不一样。他也不知道自己是来干什么的，总之就像被某种魔力牵引着似的，莫名其妙就往那边走了
他看到地上蹲着一个穿校服的黑发少女，目不转睛地盯着地上的蚂蚁看。那孩子简简单单地扎着一个马尾，长长的头发拖拽在身后，就好像一条尾巴一般。
猫的尾巴。
她自称是黑猫。
少女一见面就认出了他“杀老师。”她这么说。
杀老师，杀不死的老师。这是3年e班的学生们给他起的绰号。因为他本来就不知道自己真正的名字，因为工作原因有过很多假名，也不想再用以前死神的称号了，也就毫无抵触地接受了这个新名字。
这叫法也让那些孩子放下了某种心理负担因为是“杀不死的老师”，所以可以毫无顾忌地去杀死他试试。
他在一个特别的班级中教学一个充满了“暗杀”的班级。“杀老师”的学生们需得在明年三月、也就是他们的毕业季之前杀死他，否则地球就没有未来了。
他当然是想活下去的，但是他的时间已经所剩无几了。明年的三月，他的身体就会不可挽回地步入毁灭，全是触手的身体转化成反物质爆弹，然后自爆。仅01克就能释放出核彈般能量的反物质，他一定会彻彻底底地毁灭地球吧。
就像月球上那个植入了他细胞的小白鼠一般，炸得惊天动地，把月球的七成都给蒸发掉了。
尽管这爆炸的根本原因是柳泽那群人拿这小白鼠到月球上去做反物质实验，然后失控了。但这小白鼠身上的细胞是出自他身上的，月球的毁坏和他脱不了干系。
于是他自称毁灭月球的罪魁祸首，然后要求他的学生们在他自毁之前成功暗杀他，靠“杀死”来实现这副怪物身体的外源性的停止细胞周期。
小白鼠自爆蒸发掉月球的七成后，根据柳泽的推算，他的寿命最多还能延续到明年三月。他干脆说明年三月他要像毁灭月亮那样毁灭地球，让3年e班学生们以拯救世界的名义来实施这场最终一定会成功的“暗杀”。
最初得知自己命不久矣、研究院下定决心要处死他时，早就规划了逃跑计划、一直默默忍耐实验痛苦的他决定提前计划、立即就逃出实验室去、然后不顾一切地大肆闹腾，把害他变成这样的人也拉入地狱的。
被自己的徒弟出卖，被政府捕获，为防止社会恐慌，同时也由于研究所的要求，被秘密送到研究所处做有关“反物质触手移植实验”的人体试验，从而产生了怪物般的触手
可能当个杀了这么多人的杀手，最终沦落到这种结局是理所当然的报应吧。
反正都要死了，要死大家一起死
抱着这样的想法，身为杀手压抑已久的毁灭欲再次爆发，一路上杀了很多研究院的人。
他彻底解放自己扛过无数日审讯拷问般的人体实验得到的力量，杀人的过程中毁灭欲融合进身上的触手、彻底地吞噬了他，把他完全转化成了一个半人半触手的畸形生物。
不管怎么样，一年后他都会死，死在研究所的废墟中也无所谓，拉上整个地球陪葬也不赖。
已经变成了触手怪物的死神是这么想的。
但是有个人在最后拦腰抱住了他，死死地搂住他的后背，不让他离开。
如果你选择了那边，你就再也回不了头了。那个名为“雪村亚久里”的黑发女性紧紧地抱住了他，不让他踏上歧途。
她全部都看透了，她一直都在注视着他正是因为全部看透才那么在意他。
可是，死神并没有察觉到一直注视着他的她的存在。
最后的最后中，亚久里因他而死。
死于柳泽利用他的身体研究出的反物质生物的副产品发射性触手武器。
亚音速的触手武器贯穿了亚久里的腹部，她的衬衣血染而出。
那个总是在实验室中鼓励他、支持他撑过惨无人道、痛苦不堪的实验的温柔女性因他而死了。
亚久里曾这么评价他如果是诞生在和平的世界，你一定会是一个有点好色、脑袋明明很好但却在某些方面缺根筋、既挑剔又固执、但本质温柔的人。
这个人在他身上看到了一个杀手不可能存在的特质。他可是被誉为死神的不懂感情的怪物。
他在一次暗杀行动中收了一个徒弟，也就是后来的二代死神，把自己的徒弟当成一个工具在培养，给予他利益与畏惧。收徒的理由仅仅只是如果还有一个与自己拥有同样技术的伙伴的话，暗杀的层面就能更加广泛。就是他这样怪物般没有感情的待人方式，让自己的徒弟最终决定出卖他。
不懂感情的死神，平时所展露出的微笑以及温柔的话语，只是为了方便暗杀工作所掌握的伪装技巧。亚久里却说，“如果是诞生在和平的世界，你一定会是一个有点好色、脑袋明明很好但却某些方面缺根筋、既挑剔又固执、但本质温柔的人。”
一直注视着他、看到他人性一面、教会他感情的亚久里老师死了。
在生命的最后，亚久里请求他，“如果你愿意将接下来一年的时间分给我的话，就去教导那些学生吧，那些跟曾经的你一样，迷茫在黑暗中的孩子们。”
他同意了。最后那个人触摸着他的触手说道，“多么棒的触手，有这样的手的话，你一定也能成为最好的老师。”
雪村亚久里白天在学校当老师，晚上来未婚夫柳泽的研究所帮忙，并把老师的工作也带到了研究所处理。负责每日观察记录他体征变化的亚久里就坐在他隔离室玻璃的另一面批改作业、编写教案。他时常帮亚久里出题，亚久里认为他比自己更适合当老师，他感到很困惑。他只是脑子比较聪明，又因为“工作需要”，扮演过大学教授，才对老师的工作比较熟悉。但他并不适合当老师。
他要是适合当老师，他最重要的学生他的徒弟怎么会背叛自己把他坑到了这里，这个研究所里。他大概是最失败的老师了吧。
这下死神的称号和技能就是我一个人的东西了。不仅如此，我还学会了老师你所不会的变装技能。再见了老师没看穿吧我的真实的嘴脸。这是他的学生最后对他说的话。扯下了人皮假面、露出缺失皮肉的骷髅般的脸为了更高超的变装技巧、能够伪装成任何人，他的徒弟把自己的脸皮削掉了、不留任何面部棱角、好套上任何面具，当个千面人。
不明白啊。本来打算完美地培养他徒弟的能力、完美地管教他的。
最后怎么就变成这样了呢
“我想我能理解。”亚久里回答他说“那个学生大概只是希望你能正视他。”
可他确实有认真地观察这个徒弟啊，毕竟掌握一个人的能力与性格是控制人心的基础。
正视那和平时仔细观察这个徒弟有什么不同吗他不能理解这个词的意思。
我感到光靠声音是阻止不了你的。身受重伤的亚久里虚弱地躺在他怀里。
如果再快01秒注意到她，我就能保护她。
如果让触手接受医疗训练，我就能救她。
为什么我明明有那么充足的时间来注意到这件事的
这杀人的能力、这破坏的能力，为何从未想过用这力量来拯救他人
为什么、为什么这其实同等于是我杀害了你啊
“哪有那回事啊是我自愿这么做的而已。”亚久里没有怪罪他，“而且，如果是你的话，即使来杀我，我也心甘情愿对我而言你就是这么重要的人啊。你也一定会与这样的人相遇的。”
就算被亚久里杀死，他也毫无悔恨。但是，除她以外，再也不会有人
最后时刻，亚久里请求他替代自己去教自己的学生。求他去直视那些曾经和他一样徘徊在黑暗中的学生。
教会他感情的雪村亚久里永远地闭上了眼睛。
死神决定，剩余的时间，就让他来当老师吧。她一直正视着的学生，就由他来继续正视下去吧无论何时，这触手都不会松开、放弃他们。
触手问起他想成为什么样的人
我想变弱小。想变成浑身弱点、容易让人亲近的人。不管对方是多弱小，都能感受ta、保护ta、指引ta我想要成为这样的生物，这样的老师。或许有时会犯错，有时会露出冷酷真面目。但是尽我所能去做她所期望我做到的事，让我以我的方式，以我擅长的做法来完成。他这么回答。
然后触手回应他的期待，死神变成了杀老师的模样。
“杀老师。”
一个没见过的孩子，叫出了他现在的名字。
“这位同学，以前没见过你呢”杀老师苦恼地用触手挠挠脸。
“因为我是插班生啊。”她说。
“是这样吗。”杀老师决定不在乎这个半真半假的谎言。既然遇到了，就是缘分。她大概是特意在这里蹲守他的，他也不介意多一个学生。“那该怎么称呼你呢。”他问道。
“叫我黑猫就好。”黑发黑眼的少女捞过身后长长的的黑色马尾辫，拢在身前抚摸了一下，就好像是她的猫尾巴一般。
他一听就知道是假名。那又怎么样呢。杀老师也不是他的真名啊。不过是一个称呼的代号罢了。
“好的，黑猫同学。”杀老师冲这位自称黑猫的少女点点头，“那过来吧，马上就要上课了。”
“”
“怎么了”杀老师走出几步后，见这位新同学没有跟上，回头去看。
黑发少女继续蹲在那里，抬头看他，“老师，我蹲太久，脚麻了，可以请你拉我一下吗”
满口谎言，撒谎如此自如。
“”杀老师犹豫了一下，“好吧。”也就是拉她一把而已。
他把触手伸到这位同学面前。
万万没想到，这位黑猫同学拉着他的触手爬起来后，就再也不放开了像是揉搓什么玩具似的，捏来捏去，每一个吸盘手指都捏了好几遍，掌心揉来揉去，一副喜欢地不行的模样。
从来没有人这么捏他的触手触手反馈回一阵阵酥麻的触感，弄得他头皮发麻。
“黑猫同学，这个能否把我的触手还给我呢”被捏住触手的杀老师莫名感觉自己像是被捏住了尾椎骨，不然不过是捏几下，怎么会有这么头皮发麻的感觉呢
“可是我现在处于一个陌生的环境，感觉很不安啊，不能让我抱住您的手臂求个安慰吗”黑猫同学笑嘻嘻地说，“好不好，杀老师”
“”又撒谎。但是用了一个老师完全无法拒绝的理由，这孩子，相当会拿捏老师的弱点啊。
“那好吧。”他这么说。反正只是抱一下手臂而已。
“太好了”少女兴高采烈地笑起来，然后紧紧地把他的触手搂在怀里，夹在胸脯与胳膊之间，脸颊磨蹭他的胳膊。
贴太紧了杀老师感受到触手肢体反馈回来的少女的柔软触感，再次浑身僵硬。
“感觉好像蛇呢，杀老师的触手。”她这么说。
“看，像不像黄金巨蟒”黑猫同学玩闹一般把他的触手缠绕在自己的脖子上，不自觉地用脸颊磨蹭，“凉丝丝的。”一副很享受的模样。
她好像缺失了某种恐惧对他，或者说对怪物的恐惧。又或者说她完全感受不到恐惧呢
“黑猫同学”杀老师感到不太理解，“你不害怕我吗”
第一次见到他这副异生物模样的人，都是惊恐交加，哪怕觉得好玩，也不会那么大胆地把他的触手缠绕在自己脆弱的脖子上她自己都说像蟒蛇了，就不怕他的触手像蛇一般收紧，然后绞杀她吗
她还缺失对自己死亡的恐惧。
杀老师得出了结论。
“为什么要怕你”黑猫同学一副不解的模样，“杀老师你人那么好，又不会伤害学生，我为什么要害怕你这个世界上有很多让我害怕的东西，但绝对不会是你。”
这个世界上有很多让她害怕的东西，但绝对不会是他吗。
那一瞬间他莫名其妙想起柳泽。这个世界上可能确实有很多比他更可怕的东西吧。
比怪物更可怕的，是人啊。某种意义上，“人心”才是这个世界上最可怕的东西。
于是杀老师不说话了，任由这个学生抱着他的胳膊。他领着她往教室的方向走去。
她自始至终死死地抱着他的胳膊，不愿意松手。
“大家好，这位是新来的插班生，黑猫同学。”杀老师让这位新同学站到了讲台的正中间。
“大家好，我是黑猫。兴趣是猫、画画和肌肤接触。”黑猫同学犹豫了一下，说道。
“由于某些原因，我患有心理疾病，是皮肤饥渴症患者。非常喜欢和身边的人亲密接触，不能接触会感到不安。希望大家多多包容。”
皮肤饥渴症
皮肤饥渴症是指皮肤处于“饥渴”的状态，是由于缺少抚爱而引起的。
其临床症状为皮肤饥渴，心灵孤独，不轻易拥抱别人，不愿意与他人分享，没有安全感，自卑，怯懦，欺软怕硬等。严重时甚至会导致报复行为。
肌肤饥渴症一般会有两种表现第一种就是特别希望得到别人的拥抱与爱抚，第二种则是因为缺少爱抚而使皮肤长期处于饥渴状态，久而久之心灵也变得孤独，慢慢地就不愿与别人过分亲密、甚至排斥别人的拥抱。
黑猫同学是第一种情况。
兴趣是肌肤接触。
所以故意撒谎腿麻了，就想和他进行肌肤接触吗
杀老师感到很无奈，觉得黑猫同学有点儿太“饥不择食”了。好像一有机会就想搂搂抱抱一般，一路上死死搂着他胳膊不放。可能幼生期太缺乏亲密接触了，导致长大后物极必反，出心理问题了吧。
没听说过这种心理疾病的学生们窃窃私语地交谈起来，见黑猫同学眼神有些冰冷，杀老师及时地制止了学生们不合时宜的小声讨论，“请安静。”他拍了拍讲台。
虽然他知道这些孩子们是没有恶意的，但是此时他们的做法会引人误解、让人不舒服。
“黑猫同学，你的座位在那边，可以吧”他低头轻声询问道，“会有点偏僻，可以接受吗”
“好。”黑猫同学温顺地答应了，仿佛没有一丝不情愿一般。
杀老师立即用20马赫的超高速去搬来了新课桌，在里面放上了一个3年e班的学生所需要的一切东西。
“上课”杀老师拿出了出席本。
“起立”
今天值日轮到出席番号的8号神崎有希子，神崎同学喊道，“稍息，敬礼”所有学生举起专门研发来对付他的反触手武器。
3年e班的日常从一场暗杀开始。
枪林弹雨中，杀老师一边拿着出席本点名，他的学生们一边对他开枪。
“矶贝同学。”
“到。”
“冈岛同学。”
“到。”
“奥天同学。”
“到。”
杀老师注意到新来的黑猫同学拿出抽屉里的枪看了一眼，然后厌恶地丢回了抽屉里面，百无聊赖地坐了下来，没有参与这起暗杀。但看起来倒是对3年e班的日常没有什么惊讶的模样，仿佛见怪不怪。
“黑猫同学。”点名进到了最后。
“黑猫同学”杀老师扬起了声音。
又叫了一遍，黑发少女这才想起这是她临时起的假名。
“到。”她半趴在桌子上、像猫一般懒洋洋地应答道。
“好了，没人迟到。”他合上了手中的出席本。
“真遗憾啊，今天也一弹未中啊。”他语气带笑地说。
“接下来开始上课。”
这是一节数学课。今天讲的是有些复杂的一元二次方程，面对无聊的数学课，同学们兴致缺缺，后排的同学出现了昏昏欲睡的反应除了黑猫同学。
她始终看起来兴致勃勃的，目不转睛地注视着他，抢着回答问题，没人回答问题的时候会举手不让他尴尬。答题百发百中，还担心他冷场一般时不时和他搭话。
黑猫同学是个标准的好学生呢。
学习又好，又尊重老师，性格温顺乖巧，嘴巴又甜，是老师最喜欢的那一类孩子。
杀老师迅速分析出了这个新同学的性格特征。这样的孩子在e班可惜了，她应该是典型的尖子班学生，学习名列前茅，老师最宠爱的学生。
下课了，e班的同学们好奇地围住这个新同学，叽叽喳喳地聊了起来。
黑猫同学对她的新同学应付得非常好，很快就在同学之间树立起一个友善、善于社交的形象。
“”杀老师从这个黑发少女身上察觉到某种异样她好像，并没有把这些同学们看在眼里啊。
尽管一副很好说话的模样，与那些女同学们言笑晏晏，但不经意间会流露出一丝冷漠。
黑猫同学的真实性格真的仿佛猫一般呢，一边与人类亲近，一边又看不起人类。
果然是有心理问题的孩子啊。一边若无其事地拉着女同学的手磨蹭，一边拒绝与她们真心相交。喜欢肢体接触的黑猫同学也具备第二种皮肤饥渴症患者的特征呢拒绝与他人在心灵上过分亲密接触，拒绝精神上的拥抱。
课间休息很快结束，那些女同学们依依不舍地与幽默风趣的黑猫同学告别，回到自己的座位上去了。
黑猫同学真的很擅长与女同学搞好关系呢。杀老师感慨。他第一次看见能够迅速与所有女生搞好关系的女孩子。如此手到擒来，熟练得不行。
现在那些女同学对她的探究视线不自觉地带上了丝丝好感。黑猫同学一定能很快融入新集体的吧。
在上课铃的提示下，第二课开始了。
这节课是文学课。
“接下来请各位根据题目来写一首短歌吧。最后请以乃触手是也结尾。”杀老师抖动了抖自己的触手，“写好的人请交给为师我。我要检查的，就是是否正确使用语法以及表述是否优美。”
“为什么又是这个题目”学生们立即唉声载道。
“士别三日刮目相看，这么久过去，大家的文学水平一定有所提高了吧。再试一试以前的题目吧。”
咳咳，其实就是找个理由让同学们写诗赞美一下他的触手，满足一下自己的自恋心理
“还是和以前一样，完成的同学就可以直接回家了。”他也不是拿了好处还卖乖的，谁写完谁可以先下课去。
在一群愁眉苦脸的思索表情中，黑猫同学看起来十分游刃有余。
她只是稍一思索，就下笔了。
没过多久
“杀老师，我写好了”黑猫同学举起手来。
“真快啊，黑猫同学。”他感到很诧异。黑猫同学的大脑运作速度这么快的吗创作一首诗的速度甩出同龄人好几条街。
“因为字有些难看，怕您看不懂，我可以直接读出来吗”
“请吧，黑猫同学。”
黑猫同学清了清嗓子
“静为人师表，动救人危难。
食月赛天狗，乃触手是也。”
“”杀老师在讲台上愣住了。
这、这、这
这个彩虹屁深得他心啊
“黑猫同学，你这样夸赞为师，为师会害羞的”杀老师不由得脑袋一热，整个章鱼变成粉红色了。
自从变成章鱼形超生物后，他的情绪就变得越来越诚实，就像变色龙一般，心理变化肉眼可见地反映在生理外观上。
“杀老师是这个世界上最好的老师，您值得这样的夸赞。”黑猫同学笑眯眯地说。
“不敢当不敢当。”他顶着
他当时不知为何想去小树林转转。以他的速度，来回不过是一个呼吸，他也常常到树林里去歇息。时而是铺上一张桌布野餐，时而是搬来一张躺椅晒太阳。
今天好像有哪儿不一样。他也不知道自己是来干什么的，总之就像被某种魔力牵引着似的，莫名其妙就往那边走了
他看到地上蹲着一个穿校服的黑发少女，目不转睛地盯着地上的蚂蚁看。那孩子简简单单地扎着一个马尾，长长的头发拖拽在身后，就好像一条尾巴一般。
猫的尾巴。
她自称是黑猫。
少女一见面就认出了他“杀老师。”她这么说。
杀老师，杀不死的老师。这是3年e班的学生们给他起的绰号。因为他本来就不知道自己真正的名字，因为工作原因有过很多假名，也不想再用以前死神的称号了，也就毫无抵触地接受了这个新名字。
这叫法也让那些孩子放下了某种心理负担因为是“杀不死的老师”，所以可以毫无顾忌地去杀死他试试。
他在一个特别的班级中教学一个充满了“暗杀”的班级。“杀老师”的学生们需得在明年三月、也就是他们的毕业季之前杀死他，否则地球就没有未来了。
他当然是想活下去的，但是他的时间已经所剩无几了。明年的三月，他的身体就会不可挽回地步入毁灭，全是触手的身体转化成反物质爆弹，然后自爆。仅01克就能释放出核彈般能量的反物质，他一定会彻彻底底地毁灭地球吧。
就像月球上那个植入了他细胞的小白鼠一般，炸得惊天动地，把月球的七成都给蒸发掉了。
尽管这爆炸的根本原因是柳泽那群人拿这小白鼠到月球上去做反物质实验，然后失控了。但这小白鼠身上的细胞是出自他身上的，月球的毁坏和他脱不了干系。
于是他自称毁灭月球的罪魁祸首，然后要求他的学生们在他自毁之前成功暗杀他，靠“杀死”来实现这副怪物身体的外源性的停止细胞周期。
小白鼠自爆蒸发掉月球的七成后，根据柳泽的推算，他的寿命最多还能延续到明年三月。他干脆说明年三月他要像毁灭月亮那样毁灭地球，让3年e班学生们以拯救世界的名义来实施这场最终一定会成功的“暗杀”。
最初得知自己命不久矣、研究院下定决心要处死他时，早就规划了逃跑计划、一直默默忍耐实验痛苦的他决定提前计划、立即就逃出实验室去、然后不顾一切地大肆闹腾，把害他变成这样的人也拉入地狱的。
被自己的徒弟出卖，被政府捕获，为防止社会恐慌，同时也由于研究所的要求，被秘密送到研究所处做有关“反物质触手移植实验”的人体试验，从而产生了怪物般的触手
可能当个杀了这么多人的杀手，最终沦落到这种结局是理所当然的报应吧。
反正都要死了，要死大家一起死
抱着这样的想法，身为杀手压抑已久的毁灭欲再次爆发，一路上杀了很多研究院的人。
他彻底解放自己扛过无数日审讯拷问般的人体实验得到的力量，杀人的过程中毁灭欲融合进身上的触手、彻底地吞噬了他，把他完全转化成了一个半人半触手的畸形生物。
不管怎么样，一年后他都会死，死在研究所的废墟中也无所谓，拉上整个地球陪葬也不赖。
已经变成了触手怪物的死神是这么想的。
但是有个人在最后拦腰抱住了他，死死地搂住他的后背，不让他离开。
如果你选择了那边，你就再也回不了头了。那个名为“雪村亚久里”的黑发女性紧紧地抱住了他，不让他踏上歧途。
她全部都看透了，她一直都在注视着他正是因为全部看透才那么在意他。
可是，死神并没有察觉到一直注视着他的她的存在。
最后的最后中，亚久里因他而死。
死于柳泽利用他的身体研究出的反物质生物的副产品发射性触手武器。
亚音速的触手武器贯穿了亚久里的腹部，她的衬衣血染而出。
那个总是在实验室中鼓励他、支持他撑过惨无人道、痛苦不堪的实验的温柔女性因他而死了。
亚久里曾这么评价他如果是诞生在和平的世界，你一定会是一个有点好色、脑袋明明很好但却在某些方面缺根筋、既挑剔又固执、但本质温柔的人。
这个人在他身上看到了一个杀手不可能存在的特质。他可是被誉为死神的不懂感情的怪物。
他在一次暗杀行动中收了一个徒弟，也就是后来的二代死神，把自己的徒弟当成一个工具在培养，给予他利益与畏惧。收徒的理由仅仅只是如果还有一个与自己拥有同样技术的伙伴的话，暗杀的层面就能更加广泛。就是他这样怪物般没有感情的待人方式，让自己的徒弟最终决定出卖他。
不懂感情的死神，平时所展露出的微笑以及温柔的话语，只是为了方便暗杀工作所掌握的伪装技巧。亚久里却说，“如果是诞生在和平的世界，你一定会是一个有点好色、脑袋明明很好但却某些方面缺根筋、既挑剔又固执、但本质温柔的人。”
一直注视着他、看到他人性一面、教会他感情的亚久里老师死了。
在生命的最后，亚久里请求他，“如果你愿意将接下来一年的时间分给我的话，就去教导那些学生吧，那些跟曾经的你一样，迷茫在黑暗中的孩子们。”
他同意了。最后那个人触摸着他的触手说道，“多么棒的触手，有这样的手的话，你一定也能成为最好的老师。”
雪村亚久里白天在学校当老师，晚上来未婚夫柳泽的研究所帮忙，并把老师的工作也带到了研究所处理。负责每日观察记录他体征变化的亚久里就坐在他隔离室玻璃的另一面批改作业、编写教案。他时常帮亚久里出题，亚久里认为他比自己更适合当老师，他感到很困惑。他只是脑子比较聪明，又因为“工作需要”，扮演过大学教授，才对老师的工作比较熟悉。但他并不适合当老师。
他要是适合当老师，他最重要的学生他的徒弟怎么会背叛自己把他坑到了这里，这个研究所里。他大概是最失败的老师了吧。
这下死神的称号和技能就是我一个人的东西了。不仅如此，我还学会了老师你所不会的变装技能。再见了老师没看穿吧我的真实的嘴脸。这是他的学生最后对他说的话。扯下了人皮假面、露出缺失皮肉的骷髅般的脸为了更高超的变装技巧、能够伪装成任何人，他的徒弟把自己的脸皮削掉了、不留任何面部棱角、好套上任何面具，当个千面人。
不明白啊。本来打算完美地培养他徒弟的能力、完美地管教他的。
最后怎么就变成这样了呢
“我想我能理解。”亚久里回答他说“那个学生大概只是希望你能正视他。”
可他确实有认真地观察这个徒弟啊，毕竟掌握一个人的能力与性格是控制人心的基础。
正视那和平时仔细观察这个徒弟有什么不同吗他不能理解这个词的意思。
我感到光靠声音是阻止不了你的。身受重伤的亚久里虚弱地躺在他怀里。
如果再快01秒注意到她，我就能保护她。
如果让触手接受医疗训练，我就能救她。
为什么我明明有那么充足的时间来注意到这件事的
这杀人的能力、这破坏的能力，为何从未想过用这力量来拯救他人
为什么、为什么这其实同等于是我杀害了你啊
“哪有那回事啊是我自愿这么做的而已。”亚久里没有怪罪他，“而且，如果是你的话，即使来杀我，我也心甘情愿对我而言你就是这么重要的人啊。你也一定会与这样的人相遇的。”
就算被亚久里杀死，他也毫无悔恨。但是，除她以外，再也不会有人
最后时刻，亚久里请求他替代自己去教自己的学生。求他去直视那些曾经和他一样徘徊在黑暗中的学生。
教会他感情的雪村亚久里永远地闭上了眼睛。
死神决定，剩余的时间，就让他来当老师吧。她一直正视着的学生，就由他来继续正视下去吧无论何时，这触手都不会松开、放弃他们。
触手问起他想成为什么样的人
我想变弱小。想变成浑身弱点、容易让人亲近的人。不管对方是多弱小，都能感受ta、保护ta、指引ta我想要成为这样的生物，这样的老师。或许有时会犯错，有时会露出冷酷真面目。但是尽我所能去做她所期望我做到的事，让我以我的方式，以我擅长的做法来完成。他这么回答。
然后触手回应他的期待，死神变成了杀老师的模样。
“杀老师。”
一个没见过的孩子，叫出了他现在的名字。
“这位同学，以前没见过你呢”杀老师苦恼地用触手挠挠脸。
“因为我是插班生啊。”她说。
“是这样吗。”杀老师决定不在乎这个半真半假的谎言。既然遇到了，就是缘分。她大概是特意在这里蹲守他的，他也不介意多一个学生。“那该怎么称呼你呢。”他问道。
“叫我黑猫就好。”黑发黑眼的少女捞过身后长长的的黑色马尾辫，拢在身前抚摸了一下，就好像是她的猫尾巴一般。
他一听就知道是假名。那又怎么样呢。杀老师也不是他的真名啊。不过是一个称呼的代号罢了。
“好的，黑猫同学。”杀老师冲这位自称黑猫的少女点点头，“那过来吧，马上就要上课了。”
“”
“怎么了”杀老师走出几步后，见这位新同学没有跟上，回头去看。
黑发少女继续蹲在那里，抬头看他，“老师，我蹲太久，脚麻了，可以请你拉我一下吗”
满口谎言，撒谎如此自如。
“”杀老师犹豫了一下，“好吧。”也就是拉她一把而已。
他把触手伸到这位同学面前。
万万没想到，这位黑猫同学拉着他的触手爬起来后，就再也不放开了像是揉搓什么玩具似的，捏来捏去，每一个吸盘手指都捏了好几遍，掌心揉来揉去，一副喜欢地不行的模样。
从来没有人这么捏他的触手触手反馈回一阵阵酥麻的触感，弄得他头皮发麻。
“黑猫同学，这个能否把我的触手还给我呢”被捏住触手的杀老师莫名感觉自己像是被捏住了尾椎骨，不然不过是捏几下，怎么会有这么头皮发麻的感觉呢
“可是我现在处于一个陌生的环境，感觉很不安啊，不能让我抱住您的手臂求个安慰吗”黑猫同学笑嘻嘻地说，“好不好，杀老师”
“”又撒谎。但是用了一个老师完全无法拒绝的理由，这孩子，相当会拿捏老师的弱点啊。
“那好吧。”他这么说。反正只是抱一下手臂而已。
“太好了”少女兴高采烈地笑起来，然后紧紧地把他的触手搂在怀里，夹在胸脯与胳膊之间，脸颊磨蹭他的胳膊。
贴太紧了杀老师感受到触手肢体反馈回来的少女的柔软触感，再次浑身僵硬。
“感觉好像蛇呢，杀老师的触手。”她这么说。
“看，像不像黄金巨蟒”黑猫同学玩闹一般把他的触手缠绕在自己的脖子上，不自觉地用脸颊磨蹭，“凉丝丝的。”一副很享受的模样。
她好像缺失了某种恐惧对他，或者说对怪物的恐惧。又或者说她完全感受不到恐惧呢
“黑猫同学”杀老师感到不太理解，“你不害怕我吗”
第一次见到他这副异生物模样的人，都是惊恐交加，哪怕觉得好玩，也不会那么大胆地把他的触手缠绕在自己脆弱的脖子上她自己都说像蟒蛇了，就不怕他的触手像蛇一般收紧，然后绞杀她吗
她还缺失对自己死亡的恐惧。
杀老师得出了结论。
“为什么要怕你”黑猫同学一副不解的模样，“杀老师你人那么好，又不会伤害学生，我为什么要害怕你这个世界上有很多让我害怕的东西，但绝对不会是你。”
这个世界上有很多让她害怕的东西，但绝对不会是他吗。
那一瞬间他莫名其妙想起柳泽。这个世界上可能确实有很多比他更可怕的东西吧。
比怪物更可怕的，是人啊。某种意义上，“人心”才是这个世界上最可怕的东西。
于是杀老师不说话了，任由这个学生抱着他的胳膊。他领着她往教室的方向走去。
她自始至终死死地抱着他的胳膊，不愿意松手。
“大家好，这位是新来的插班生，黑猫同学。”杀老师让这位新同学站到了讲台的正中间。
“大家好，我是黑猫。兴趣是猫、画画和肌肤接触。”黑猫同学犹豫了一下，说道。
“由于某些原因，我患有心理疾病，是皮肤饥渴症患者。非常喜欢和身边的人亲密接触，不能接触会感到不安。希望大家多多包容。”
皮肤饥渴症
皮肤饥渴症是指皮肤处于“饥渴”的状态，是由于缺少抚爱而引起的。
其临床症状为皮肤饥渴，心灵孤独，不轻易拥抱别人，不愿意与他人分享，没有安全感，自卑，怯懦，欺软怕硬等。严重时甚至会导致报复行为。
肌肤饥渴症一般会有两种表现第一种就是特别希望得到别人的拥抱与爱抚，第二种则是因为缺少爱抚而使皮肤长期处于饥渴状态，久而久之心灵也变得孤独，慢慢地就不愿与别人过分亲密、甚至排斥别人的拥抱。
黑猫同学是第一种情况。
兴趣是肌肤接触。
所以故意撒谎腿麻了，就想和他进行肌肤接触吗
杀老师感到很无奈，觉得黑猫同学有点儿太“饥不择食”了。好像一有机会就想搂搂抱抱一般，一路上死死搂着他胳膊不放。可能幼生期太缺乏亲密接触了，导致长大后物极必反，出心理问题了吧。
没听说过这种心理疾病的学生们窃窃私语地交谈起来，见黑猫同学眼神有些冰冷，杀老师及时地制止了学生们不合时宜的小声讨论，“请安静。”他拍了拍讲台。
虽然他知道这些孩子们是没有恶意的，但是此时他们的做法会引人误解、让人不舒服。
“黑猫同学，你的座位在那边，可以吧”他低头轻声询问道，“会有点偏僻，可以接受吗”
“好。”黑猫同学温顺地答应了，仿佛没有一丝不情愿一般。
杀老师立即用20马赫的超高速去搬来了新课桌，在里面放上了一个3年e班的学生所需要的一切东西。
“上课”杀老师拿出了出席本。
“起立”
今天值日轮到出席番号的8号神崎有希子，神崎同学喊道，“稍息，敬礼”所有学生举起专门研发来对付他的反触手武器。
3年e班的日常从一场暗杀开始。
枪林弹雨中，杀老师一边拿着出席本点名，他的学生们一边对他开枪。
“矶贝同学。”
“到。”
“冈岛同学。”
“到。”
“奥天同学。”
“到。”
杀老师注意到新来的黑猫同学拿出抽屉里的枪看了一眼，然后厌恶地丢回了抽屉里面，百无聊赖地坐了下来，没有参与这起暗杀。但看起来倒是对3年e班的日常没有什么惊讶的模样，仿佛见怪不怪。
“黑猫同学。”点名进到了最后。
“黑猫同学”杀老师扬起了声音。
又叫了一遍，黑发少女这才想起这是她临时起的假名。
“到。”她半趴在桌子上、像猫一般懒洋洋地应答道。
“好了，没人迟到。”他合上了手中的出席本。
“真遗憾啊，今天也一弹未中啊。”他语气带笑地说。
“接下来开始上课。”
这是一节数学课。今天讲的是有些复杂的一元二次方程，面对无聊的数学课，同学们兴致缺缺，后排的同学出现了昏昏欲睡的反应除了黑猫同学。
她始终看起来兴致勃勃的，目不转睛地注视着他，抢着回答问题，没人回答问题的时候会举手不让他尴尬。答题百发百中，还担心他冷场一般时不时和他搭话。
黑猫同学是个标准的好学生呢。
学习又好，又尊重老师，性格温顺乖巧，嘴巴又甜，是老师最喜欢的那一类孩子。
杀老师迅速分析出了这个新同学的性格特征。这样的孩子在e班可惜了，她应该是典型的尖子班学生，学习名列前茅，老师最宠爱的学生。
下课了，e班的同学们好奇地围住这个新同学，叽叽喳喳地聊了起来。
黑猫同学对她的新同学应付得非常好，很快就在同学之间树立起一个友善、善于社交的形象。
“”杀老师从这个黑发少女身上察觉到某种异样她好像，并没有把这些同学们看在眼里啊。
尽管一副很好说话的模样，与那些女同学们言笑晏晏，但不经意间会流露出一丝冷漠。
黑猫同学的真实性格真的仿佛猫一般呢，一边与人类亲近，一边又看不起人类。
果然是有心理问题的孩子啊。一边若无其事地拉着女同学的手磨蹭，一边拒绝与她们真心相交。喜欢肢体接触的黑猫同学也具备第二种皮肤饥渴症患者的特征呢拒绝与他人在心灵上过分亲密接触，拒绝精神上的拥抱。
课间休息很快结束，那些女同学们依依不舍地与幽默风趣的黑猫同学告别，回到自己的座位上去了。
黑猫同学真的很擅长与女同学搞好关系呢。杀老师感慨。他第一次看见能够迅速与所有女生搞好关系的女孩子。如此手到擒来，熟练得不行。
现在那些女同学对她的探究视线不自觉地带上了丝丝好感。黑猫同学一定能很快融入新集体的吧。
在上课铃的提示下，第二课开始了。
这节课是文学课。
“接下来请各位根据题目来写一首短歌吧。最后请以乃触手是也结尾。”杀老师抖动了抖自己的触手，“写好的人请交给为师我。我要检查的，就是是否正确使用语法以及表述是否优美。”
“为什么又是这个题目”学生们立即唉声载道。
“士别三日刮目相看，这么久过去，大家的文学水平一定有所提高了吧。再试一试以前的题目吧。”
咳咳，其实就是找个理由让同学们写诗赞美一下他的触手，满足一下自己的自恋心理
“还是和以前一样，完成的同学就可以直接回家了。”他也不是拿了好处还卖乖的，谁写完谁可以先下课去。
在一群愁眉苦脸的思索表情中，黑猫同学看起来十分游刃有余。
她只是稍一思索，就下笔了。
没过多久
“杀老师，我写好了”黑猫同学举起手来。
“真快啊，黑猫同学。”他感到很诧异。黑猫同学的大脑运作速度这么快的吗创作一首诗的速度甩出同龄人好几条街。
“因为字有些难看，怕您看不懂，我可以直接读出来吗”
“请吧，黑猫同学。”
黑猫同学清了清嗓子
“静为人师表，动救人危难。
食月赛天狗，乃触手是也。”
“”杀老师在讲台上愣住了。
这、这、这
这个彩虹屁深得他心啊
“黑猫同学，你这样夸赞为师，为师会害羞的”杀老师不由得脑袋一热，整个章鱼变成粉红色了。
自从变成章鱼形超生物后，他的情绪就变得越来越诚实，就像变色龙一般，心理变化肉眼可见地反映在生理外观上。
“杀老师是这个世界上最好的老师，您值得这样的夸赞。”黑猫同学笑眯眯地说。
“不敢当不敢当。”他顶着
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