第38章 我的爸爸·泽田纲吉 (1/2)
泽田纲吉是在女人中长大的。
这并不代表泽田纲吉就是光源氏那样好运气的人物，反而是他对自己的一种自嘲。
泽田纲吉给自己所在的女人堆做了一个分类奈奈妈妈、爱理老师、好心的邻居阿姨们，和闲着无聊只会八卦以看关心名义、实则看热闹嘲讽的大妈们。从用词和排序上，他对每一种人的不同态度就已经可见一斑了。
从记事起，泽田纲吉并不觉得自己这样的家庭构成有什么奇怪的地方，直到一次很普通的国文课。
国文课不管在什么年代，哪一个地区甚至国家都是一场痛苦的挑战。不像外语的语感培养和语言天赋，也不像理科那种逻辑性的推导和答案的绝对性。这是一门只能靠着个人对情感的推敲、用词的细腻和如何用语言表达不可言说之物的玄学存在。对于一名国小学生，现在还没有要回答到底为什么作者使用了这样那样修辞手法的烦恼，最大的难题不过是作文如何才能打动老师的心。
泽田纲吉一直是个单纯到有些直肠子的孩子，他只是认真本分的努力完成老师的所有要求，尽管他也隐约的察觉到这个有些严厉的女老师似乎只是对他严厉而已。但现在他最关心的事情是怎么处理这个题目我的爸爸爸爸是什么样子的来着
妈妈和爸爸之间的事情似乎没有那么简单，自己家和别人家可能也确实有些不一样，但是，那些都不是自己能管得，泽田纲吉在国小的时候就已经明白了。
虽然没有直白的表达过，但是泽田纲吉能够感觉到妈妈是希望自己喜欢那个自己已经没有什么印象的爸爸的。不管是平时出门时一个简单的起身，扭头看见妈妈那张有些发愣的表情和“你和爸爸真是越来越像了”的话语，还是平时收到明信片都能开心地做一大桌饭菜并停不下来的絮叨着“亲爱的真是越来越浪漫了。”这样爱着自己、抚养着自己的妈妈是那么地希望自己能够像她一样爱着这个神龙不见尾的爸爸的时候，自己又怎么能说已经忘了他是什么样子，为了写作文才想起来询问这个和自己血脉相连的人到底是什么样的呢。
于是，泽田纲吉撒了人生中的第一个谎。他“创造”了一个爸爸。
爸爸应该是和自己一样的棕发，一样姓泽田，不过这个姓氏应该不用写到作文里面。妈妈会做饭、洗衣服、做家务、不害怕打雷、不害怕虫子，自己不会做的一切只要喊妈妈就都会做了。那自己学习也不好，运动也不好这些应该都像爸爸，听说孩子是父母的结合版，那妈妈那么厉害，自己一定是像爸爸所以才不好的吧。抱着这样一点点“逻辑推理”出来的想法，一个爸爸的形象已经越来越生动了，虽然看起来不是什么厉害的人物，但是既然是爸爸那也就能接受了。泽田纲吉动手开始写他的第一篇作文，没多久就写满了一页纸，甚至还觉得有些意犹未尽。
第二天，那个一向穿着很时尚的女老师让自己在全班面前大声朗读了这篇文章。
泽田纲吉开心坏了，朗读文章一向是优秀的学生才有的特权，而这位一向对自己有些严厉的老师居然用这种方式肯定了自己。他大声地、具有感情的、一字一句清晰地朗读着，丝毫没有注意到讲台下几个孩子的窃窃私语和老师嘴角的一抹冷笑。等他读完了，将作文交给老师的时候，正期待的抬头看着老师，等待她一如往常地发表对学生作业的赞赏和评价的时候，却只听见了“嘶”的一声脆响。下一秒就之间已经变成两半的、布满了密密麻麻整齐字迹的方格纸擦过自己的头发飘落在了
这并不代表泽田纲吉就是光源氏那样好运气的人物，反而是他对自己的一种自嘲。
泽田纲吉给自己所在的女人堆做了一个分类奈奈妈妈、爱理老师、好心的邻居阿姨们，和闲着无聊只会八卦以看关心名义、实则看热闹嘲讽的大妈们。从用词和排序上，他对每一种人的不同态度就已经可见一斑了。
从记事起，泽田纲吉并不觉得自己这样的家庭构成有什么奇怪的地方，直到一次很普通的国文课。
国文课不管在什么年代，哪一个地区甚至国家都是一场痛苦的挑战。不像外语的语感培养和语言天赋，也不像理科那种逻辑性的推导和答案的绝对性。这是一门只能靠着个人对情感的推敲、用词的细腻和如何用语言表达不可言说之物的玄学存在。对于一名国小学生，现在还没有要回答到底为什么作者使用了这样那样修辞手法的烦恼，最大的难题不过是作文如何才能打动老师的心。
泽田纲吉一直是个单纯到有些直肠子的孩子，他只是认真本分的努力完成老师的所有要求，尽管他也隐约的察觉到这个有些严厉的女老师似乎只是对他严厉而已。但现在他最关心的事情是怎么处理这个题目我的爸爸爸爸是什么样子的来着
妈妈和爸爸之间的事情似乎没有那么简单，自己家和别人家可能也确实有些不一样，但是，那些都不是自己能管得，泽田纲吉在国小的时候就已经明白了。
虽然没有直白的表达过，但是泽田纲吉能够感觉到妈妈是希望自己喜欢那个自己已经没有什么印象的爸爸的。不管是平时出门时一个简单的起身，扭头看见妈妈那张有些发愣的表情和“你和爸爸真是越来越像了”的话语，还是平时收到明信片都能开心地做一大桌饭菜并停不下来的絮叨着“亲爱的真是越来越浪漫了。”这样爱着自己、抚养着自己的妈妈是那么地希望自己能够像她一样爱着这个神龙不见尾的爸爸的时候，自己又怎么能说已经忘了他是什么样子，为了写作文才想起来询问这个和自己血脉相连的人到底是什么样的呢。
于是，泽田纲吉撒了人生中的第一个谎。他“创造”了一个爸爸。
爸爸应该是和自己一样的棕发，一样姓泽田，不过这个姓氏应该不用写到作文里面。妈妈会做饭、洗衣服、做家务、不害怕打雷、不害怕虫子，自己不会做的一切只要喊妈妈就都会做了。那自己学习也不好，运动也不好这些应该都像爸爸，听说孩子是父母的结合版，那妈妈那么厉害，自己一定是像爸爸所以才不好的吧。抱着这样一点点“逻辑推理”出来的想法，一个爸爸的形象已经越来越生动了，虽然看起来不是什么厉害的人物，但是既然是爸爸那也就能接受了。泽田纲吉动手开始写他的第一篇作文，没多久就写满了一页纸，甚至还觉得有些意犹未尽。
第二天，那个一向穿着很时尚的女老师让自己在全班面前大声朗读了这篇文章。
泽田纲吉开心坏了，朗读文章一向是优秀的学生才有的特权，而这位一向对自己有些严厉的老师居然用这种方式肯定了自己。他大声地、具有感情的、一字一句清晰地朗读着，丝毫没有注意到讲台下几个孩子的窃窃私语和老师嘴角的一抹冷笑。等他读完了，将作文交给老师的时候，正期待的抬头看着老师，等待她一如往常地发表对学生作业的赞赏和评价的时候，却只听见了“嘶”的一声脆响。下一秒就之间已经变成两半的、布满了密密麻麻整齐字迹的方格纸擦过自己的头发飘落在了
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