客，一边给秦思使了个探询的眼色，似是在问他是不是那个郭嘉。如今风气贵单名贱双名，郭姓又是阳翟大族，偶有一两个重名也不是什么稀罕事。
秦思几不可见的摇了摇头，表示自己也不确定。
进到屋里，林昭已经收敛了情绪，请三人在软席上坐下，一人奉上一杯宋家梅浆，道“寒舍简陋，招待不周，还望见谅。”
住处的确狭小寒酸，他也不全是客套。
郭嘉倒没有露出嫌恶鄙夷之色，只在进门时扫了一眼屋里陈设，旋即收回了目光，神情沉稳，俨然一副成人形貌。听见这话，甚至起身揖了一礼道“嘉不请自来，望林君勿怪才是。”
这时才听见方小史的解释。
“郭小郎君是我妻族的亲眷，上次在妇翁处听闻先生学识，恰巧今日偶遇，才与我一同前来拜见先生。”便宜学生有点尴尬，不知是因为先斩后奏，还是拜师丢人的缘故。
“无妨无妨，郭君前来是我的荣幸。”
林昭摆手，回应得绝对真情实感，以他们目前的社会阶层，很难遇上什么三国名人，谁知道人生处处有惊喜，竟然愿者上钩了一个，虽然现在还不确定就是历史上那位，但是万一呢
“今日是我第一次授课，郭君若不介意，与夫人在旁听一听也无妨。”林昭心知郭嘉多半冲着数学来的，干脆大大方方的请他旁听。
少年微有诧异，却没拒绝，心下不免对这分慷慨刮目相看，时下风气多是敝扫自珍，吝于授人，他与林昭不过初次见面，两不相知，竟也容得自己旁听，足见气度不凡。
凭借多年的补习经验，林昭并未准备什么教案，直接坐在了上首，侃侃而谈。
“算学乃古时君子六艺之一。太史公有言儒者以六艺为法，通五经贯六艺，缺一不可。我所学的却与现今通用的筹法不同，称之为数学更加贴切。所谓数学，数是根本，所引用的数字也与现在不同。”
他展开一张早已穿好的空白竹简，提笔写下第一个阿拉伯数字“0”，后又依次写到“9”，道“这些数字等同于汉字中的零到九。”
说完又一一对应写上了汉字。
刚刚停笔，就听郭嘉问“十用数字又该如何书写”
林昭一怔，再写下一个10，郭嘉扬了扬眉梢，指尖在木质桌案上轻划，“那么，以此类推，11便是十一，百位就是再加一个0”
他有点相信这就是历史上那位郭嘉了。数字对于古人难在一个思维定式上，习惯了一百一十五这种书写方式，陡然要他们转换系统用115替代，必定有一个适应过程，谁知道对方竟然如此敏锐，刚刚接触就能举一反三。
再一看方小史，还在提笔练习0到9。
果然人比人气死人。
郭嘉也取了竹简，不太习惯的按照林昭的书写方式，从右到左练习了几个数字，琢磨了片刻，上下对应写了一行，沉吟道“如此书写，同位相益相除岂不是一目了然。”
他提笔将个十位一一对应，眉目舒展了下又皱起，“若是数位不够或者多出，又该如何”
林昭睁大了眼。郭嘉所说的相益相除等同于现代的相加相减，对方只写了一遍数字，便从中推断出了加减术士，这是何等惊人的洞察力。
“不够相除便从上一位借位，相益有多向上一位进位。”林昭为他解释进位借位法，并写了一道例题演算，对方秒懂，不一会已经开始挑战千位加减了。
林昭抹了把汗，疑心自己的教学计划是不是太保守了，再一看云山雾罩的方小史，和同样茫然的郭氏，行吧，课程进度没问题，是人家学习能力太过逆天。
丢了几道混合运算给郭嘉当做课堂练习，便抛开这位旁听不管，一对一专心教导方小史。
秦思几不可见的摇了摇头，表示自己也不确定。
进到屋里，林昭已经收敛了情绪，请三人在软席上坐下，一人奉上一杯宋家梅浆，道“寒舍简陋，招待不周，还望见谅。”
住处的确狭小寒酸，他也不全是客套。
郭嘉倒没有露出嫌恶鄙夷之色，只在进门时扫了一眼屋里陈设，旋即收回了目光，神情沉稳，俨然一副成人形貌。听见这话，甚至起身揖了一礼道“嘉不请自来，望林君勿怪才是。”
这时才听见方小史的解释。
“郭小郎君是我妻族的亲眷，上次在妇翁处听闻先生学识，恰巧今日偶遇，才与我一同前来拜见先生。”便宜学生有点尴尬，不知是因为先斩后奏，还是拜师丢人的缘故。
“无妨无妨，郭君前来是我的荣幸。”
林昭摆手，回应得绝对真情实感，以他们目前的社会阶层，很难遇上什么三国名人，谁知道人生处处有惊喜，竟然愿者上钩了一个，虽然现在还不确定就是历史上那位，但是万一呢
“今日是我第一次授课，郭君若不介意，与夫人在旁听一听也无妨。”林昭心知郭嘉多半冲着数学来的，干脆大大方方的请他旁听。
少年微有诧异，却没拒绝，心下不免对这分慷慨刮目相看，时下风气多是敝扫自珍，吝于授人，他与林昭不过初次见面，两不相知，竟也容得自己旁听，足见气度不凡。
凭借多年的补习经验，林昭并未准备什么教案，直接坐在了上首，侃侃而谈。
“算学乃古时君子六艺之一。太史公有言儒者以六艺为法，通五经贯六艺，缺一不可。我所学的却与现今通用的筹法不同，称之为数学更加贴切。所谓数学，数是根本，所引用的数字也与现在不同。”
他展开一张早已穿好的空白竹简，提笔写下第一个阿拉伯数字“0”，后又依次写到“9”，道“这些数字等同于汉字中的零到九。”
说完又一一对应写上了汉字。
刚刚停笔，就听郭嘉问“十用数字又该如何书写”
林昭一怔，再写下一个10，郭嘉扬了扬眉梢，指尖在木质桌案上轻划，“那么，以此类推，11便是十一，百位就是再加一个0”
他有点相信这就是历史上那位郭嘉了。数字对于古人难在一个思维定式上，习惯了一百一十五这种书写方式，陡然要他们转换系统用115替代，必定有一个适应过程，谁知道对方竟然如此敏锐，刚刚接触就能举一反三。
再一看方小史，还在提笔练习0到9。
果然人比人气死人。
郭嘉也取了竹简，不太习惯的按照林昭的书写方式，从右到左练习了几个数字，琢磨了片刻，上下对应写了一行，沉吟道“如此书写，同位相益相除岂不是一目了然。”
他提笔将个十位一一对应，眉目舒展了下又皱起，“若是数位不够或者多出，又该如何”
林昭睁大了眼。郭嘉所说的相益相除等同于现代的相加相减，对方只写了一遍数字，便从中推断出了加减术士，这是何等惊人的洞察力。
“不够相除便从上一位借位，相益有多向上一位进位。”林昭为他解释进位借位法，并写了一道例题演算，对方秒懂，不一会已经开始挑战千位加减了。
林昭抹了把汗，疑心自己的教学计划是不是太保守了，再一看云山雾罩的方小史，和同样茫然的郭氏，行吧，课程进度没问题，是人家学习能力太过逆天。
丢了几道混合运算给郭嘉当做课堂练习，便抛开这位旁听不管，一对一专心教导方小史。