字，反正名不符实的例子太多了，再加一条也无碍。如果你愿意叫它为巨人秘境、蜜月秘境，巨大生物们也会应你。”
我对莫压荚表示“莫老师，我会尽量约束自己并建议同学们好好上课、认真学习。”
莫压荚回给我不信“同学们的状态不是你的责任，你不用勉强。”
我“至少我能保证自己在课堂上不出声、不乱动。”
莫压荚“觉得无聊时你可以在网络上玩，打游戏也行，只要不开公放、不带着我的学生们和你一起玩。”
我“是。”
莫压荚顿了一下，说“希望你说到做到。”
我做到了。
、04074包容一些吧
在教室里，我获得了一套特制桌椅，与周晴幸的相邻。当周晴幸第一次带着我走进校园、走进教室时，她同学们的注意力明显放在了我身上，但正如周青伟所说，这是一群偏内敛的孩子，于是他们只是看我，并没有围上来。
可能周晴幸的身体状况也是阻止他们靠太近的原因之一，怕挤着周晴幸，让这位好不容易来一次学校的琉璃孩子又立刻离校去医院。他们还得考虑，如果周晴幸离开学校，我也不太可能继续留在校内。
上课时，孩子们依然往我这边看，有的是直勾勾地盯，有的是偷偷地瞧。第一堂课的老师白依怡也是一位主世界人类爱好者，她对我的态度比莫压荚对我的好多了。
一开始白依怡就说“今天我们这里有一位可爱的小客人，大家不要吓着他哟。如果这位客人有听不懂的地方，可以提出，我想同学们都愿意为他解惑”
同学们“是。”
白依怡“好的。现在让我们打开课本，请都改为课堂模式。呀，小客人的操作很熟练，已经预习过了吗很棒呢，同学们一起给他一点鼓励好不好”
同学们一起鼓掌。
我“”很想问问周晴幸平常对这种教学风格是否适应，但当通讯器或者叫随身个人电脑调到课堂模式后，一般的通讯聊天功能会被限制，如果聊天，该堂课的老师和其他同学也会看到聊天内容，相当于是课堂讨论了。
所以我不能与周晴幸聊。好在作为宠物，没人要求我处处遵守规则，还明确说了只要不打扰其他人我就可以不遵守，因此我开了课堂模式后，虽然能看到老师划的重点、标记的批注没有黑板，所有需要板书的地方都是在临时连接组成群的通讯器上进行也能看到其他同学提出的问题，也就是我能接收课堂教学的完整内容，但我的其他权限没受限制。我可以一边上课，一边切出去干其他事，比如玩游戏，或者找不在上课的人聊天。
我找周青伟聊“你给周晴幸选学校环境时，有没有考虑过老师风格我觉得周晴幸在她的年龄段中偏早熟，莫亚荚适合教她，白依怡可能有点低龄了。”
周青伟“我重点考虑主科，也就是上课多的那些老师，副科，一周甚至一个月才一次的课，就不能要求太多了，不然晴幸大概会没学校可上。包容一些吧，晴幸就很包容她的幼稚老师还有同学们。”
我“同学幼稚还好一点，可以避开，但老师幼稚，还得搭她的腔。我看到不止周晴幸，其他不少同学们也很是无奈，不过一边脸上无奈，一边也习惯了配合，和周晴幸一样很包容这位老师。是这个班的孩子心理年龄普遍偏大，还是白依怡老师没搞清楚她面对的年龄段”
周青伟“白老师的课我旁听过，专业水平其实很不错，至于她与孩子说话时的低幼语气习惯了之后也算是一种风格吧，还是，有点可爱的”
白老师教的是绘画，画仪器拆解图，就是把机械式闹钟什么的拆开，按规则编号，一个一个画零件。并不要求完全写实，比例上也允许误差，但大致上要能看出是什么东西。其实这课是学习事物结构的一部分，初期阶段属于定性学习类。
正是这课堂内容让我格外不能接受白依怡的低幼语气，她要是教宠物喂养我就能接受很多有宠物喂养这门课，授课人是莫亚荚。这俩老师的画风反了吧还是我对课程内容理解有误这秘境对待生物严肃，而对待非生物却偏浪漫
我对莫压荚表示“莫老师，我会尽量约束自己并建议同学们好好上课、认真学习。”
莫压荚回给我不信“同学们的状态不是你的责任，你不用勉强。”
我“至少我能保证自己在课堂上不出声、不乱动。”
莫压荚“觉得无聊时你可以在网络上玩，打游戏也行，只要不开公放、不带着我的学生们和你一起玩。”
我“是。”
莫压荚顿了一下，说“希望你说到做到。”
我做到了。
、04074包容一些吧
在教室里，我获得了一套特制桌椅，与周晴幸的相邻。当周晴幸第一次带着我走进校园、走进教室时，她同学们的注意力明显放在了我身上，但正如周青伟所说，这是一群偏内敛的孩子，于是他们只是看我，并没有围上来。
可能周晴幸的身体状况也是阻止他们靠太近的原因之一，怕挤着周晴幸，让这位好不容易来一次学校的琉璃孩子又立刻离校去医院。他们还得考虑，如果周晴幸离开学校，我也不太可能继续留在校内。
上课时，孩子们依然往我这边看，有的是直勾勾地盯，有的是偷偷地瞧。第一堂课的老师白依怡也是一位主世界人类爱好者，她对我的态度比莫压荚对我的好多了。
一开始白依怡就说“今天我们这里有一位可爱的小客人，大家不要吓着他哟。如果这位客人有听不懂的地方，可以提出，我想同学们都愿意为他解惑”
同学们“是。”
白依怡“好的。现在让我们打开课本，请都改为课堂模式。呀，小客人的操作很熟练，已经预习过了吗很棒呢，同学们一起给他一点鼓励好不好”
同学们一起鼓掌。
我“”很想问问周晴幸平常对这种教学风格是否适应，但当通讯器或者叫随身个人电脑调到课堂模式后，一般的通讯聊天功能会被限制，如果聊天，该堂课的老师和其他同学也会看到聊天内容，相当于是课堂讨论了。
所以我不能与周晴幸聊。好在作为宠物，没人要求我处处遵守规则，还明确说了只要不打扰其他人我就可以不遵守，因此我开了课堂模式后，虽然能看到老师划的重点、标记的批注没有黑板，所有需要板书的地方都是在临时连接组成群的通讯器上进行也能看到其他同学提出的问题，也就是我能接收课堂教学的完整内容，但我的其他权限没受限制。我可以一边上课，一边切出去干其他事，比如玩游戏，或者找不在上课的人聊天。
我找周青伟聊“你给周晴幸选学校环境时，有没有考虑过老师风格我觉得周晴幸在她的年龄段中偏早熟，莫亚荚适合教她，白依怡可能有点低龄了。”
周青伟“我重点考虑主科，也就是上课多的那些老师，副科，一周甚至一个月才一次的课，就不能要求太多了，不然晴幸大概会没学校可上。包容一些吧，晴幸就很包容她的幼稚老师还有同学们。”
我“同学幼稚还好一点，可以避开，但老师幼稚，还得搭她的腔。我看到不止周晴幸，其他不少同学们也很是无奈，不过一边脸上无奈，一边也习惯了配合，和周晴幸一样很包容这位老师。是这个班的孩子心理年龄普遍偏大，还是白依怡老师没搞清楚她面对的年龄段”
周青伟“白老师的课我旁听过，专业水平其实很不错，至于她与孩子说话时的低幼语气习惯了之后也算是一种风格吧，还是，有点可爱的”
白老师教的是绘画，画仪器拆解图，就是把机械式闹钟什么的拆开，按规则编号，一个一个画零件。并不要求完全写实，比例上也允许误差，但大致上要能看出是什么东西。其实这课是学习事物结构的一部分，初期阶段属于定性学习类。
正是这课堂内容让我格外不能接受白依怡的低幼语气，她要是教宠物喂养我就能接受很多有宠物喂养这门课，授课人是莫亚荚。这俩老师的画风反了吧还是我对课程内容理解有误这秘境对待生物严肃，而对待非生物却偏浪漫