第31章 首发 (2/2)
红圈标注重点的资料，有点被惊到了。
他本来已经有心理准备，在对方提出计划后，剩下的大部分工作都得由他来做。结果没想到藻月这次还真的负责任了一回，居然自己包揽了不少工作。
看着纸上空白处上列的公式、重点，基本上只要把往里面套就不会出什么错。
作为仅用一年时间就毕业的鼬自然也有一套总结学习经验的方式，其实藻月标的这些他以前都有留意过，只是一般没有人会专门总结制作个解题秘籍出来，最多就是在旁边写点注解。
这时藻月凑近道“笔试成绩占百分之三十，剩下百分之七十是忍术和体术，毕业考对忍术要求是能使用术。好了，这方面的技术就鼬仔来写吧。”
然后，她拿出一本小册子举到头上。
“接下来这个才是重头戏”
鼬愣了一下。
“绝对不会被老师发现作弊的一百种方式”
原本看见那叠资料，还以为藻月终于靠谱一回的鼬呆滞了。
藻月开始得瑟道“啧啧啧，以为我平时上课开小差都是白开的吗这可是我从来没被老师捉到过的经验，用在考场上也一样有效”
鼬反应过来后，纠结道“刚才的那些应该足够了吧”
“这个是留给笨蛋的惊喜”藻月叉着腰一本正经的发表起自己的观点，“藏宝的真正意义在于，要让寻找的人体验到寻找过程中的乐趣，和成功发掘出宝藏时的喜悦。刚才的资料虽然也很有用，但如果找到的人是笨蛋的话，对于不爱看书学习的人而言，就只是随便翻翻然后就随手抛一边的鸡肋，完全达不到惊喜的效果。”
不等鼬对她这番话产生出什么样的想法，藻月就开始自言自语道“这是留给笨蛋的惊喜，所以要设置一个只有笨蛋才能发现的方法”
藻月在嘀嘀咕咕怎么把作弊技巧隐藏在秘籍里，鼬则神色莫名地看着她。
在最开始听她提出藏宝计划时，鼬觉得只是她又一个心血来潮的想法罢了，可是在刚才看见她拿出正正经经的资料后，再到如今这番话。
所以她这次大费周章的初衷是想让别人体验到探索的乐趣吗
“你刚才说如果是对学习没兴趣的人找到只会随便翻两翻就扔一边，那线索的关键就设计在随便翻翻这个举动上吧。”
鼬给出了自己的提议。
“啊对哦，可以做小动画”藻月突然间恍然大悟，兴奋道，“我再想想，大概可以从配图上留信息，还有书脊和页码上也可以做文章”
看着开始沉浸在灵感中的藻月，鼬脸上也露出笑意。
就这样，用了半个假期的时间，经过多次调整，一本明面上是学习辅导秘籍，实际包含了作弊、上课开小差技巧的书终于做出来了。
翻动时会呈现动画效果的页码、和正常课本里相似但有一定差异感觉像恶搞的插图、用来垫桌脚时通过压痕显现的内容
都是好学生不会发现，但差生才会注意到的方向。
制作这本书成功让鼬对藻月的动手能力和当前水平有了新的认知，也再次印证了当初暗部前辈们对她的评价。
那些外人看来浪费时间毫无意义的举动，其实是她在实践尝试。
涉及到各行各业，杂七杂八的知识技巧她都能懂上点。
在书的初版完成后，某天约在秋千架旁，藻月开始说接下来的布置。
宝藏准备好了，但该如何引导人去找它呢
“我打算以七大校园怪谈作为线索，数字7作为关键信息，只有想了解真相将七个校园怪谈都探寻一遍的人才有机会召唤神龙啊呸，是找到宝藏”
七大校园怪谈是什么鼬很茫然，即使认识了两年多，藻月还是会经常说出些让他听不懂的词汇，让他觉得自己似乎不曾真正了解对方。
看出鼬的疑惑，藻月便把厕所里的花子、会动的画像、自己弹奏的钢琴等七个在日本流传最广的校园怪谈大致讲解一遍。
当然了，为了贴合当下背景，让人容易产生代入感，她修改了不少细节。譬如忍者学校没有音乐课，就改成是保健室里的婴儿哭声，然后这里也没二宫尊德这号人物，于是变成自己会动的傀儡木偶。
“要有足够的勇气和好奇心，再加上一定智慧才能找出宝藏所在”
最后在鼬纳闷她从哪听回来这些鬼故事中，藻月喊出这么句话。
他本来已经有心理准备，在对方提出计划后，剩下的大部分工作都得由他来做。结果没想到藻月这次还真的负责任了一回，居然自己包揽了不少工作。
看着纸上空白处上列的公式、重点，基本上只要把往里面套就不会出什么错。
作为仅用一年时间就毕业的鼬自然也有一套总结学习经验的方式，其实藻月标的这些他以前都有留意过，只是一般没有人会专门总结制作个解题秘籍出来，最多就是在旁边写点注解。
这时藻月凑近道“笔试成绩占百分之三十，剩下百分之七十是忍术和体术，毕业考对忍术要求是能使用术。好了，这方面的技术就鼬仔来写吧。”
然后，她拿出一本小册子举到头上。
“接下来这个才是重头戏”
鼬愣了一下。
“绝对不会被老师发现作弊的一百种方式”
原本看见那叠资料，还以为藻月终于靠谱一回的鼬呆滞了。
藻月开始得瑟道“啧啧啧，以为我平时上课开小差都是白开的吗这可是我从来没被老师捉到过的经验，用在考场上也一样有效”
鼬反应过来后，纠结道“刚才的那些应该足够了吧”
“这个是留给笨蛋的惊喜”藻月叉着腰一本正经的发表起自己的观点，“藏宝的真正意义在于，要让寻找的人体验到寻找过程中的乐趣，和成功发掘出宝藏时的喜悦。刚才的资料虽然也很有用，但如果找到的人是笨蛋的话，对于不爱看书学习的人而言，就只是随便翻翻然后就随手抛一边的鸡肋，完全达不到惊喜的效果。”
不等鼬对她这番话产生出什么样的想法，藻月就开始自言自语道“这是留给笨蛋的惊喜，所以要设置一个只有笨蛋才能发现的方法”
藻月在嘀嘀咕咕怎么把作弊技巧隐藏在秘籍里，鼬则神色莫名地看着她。
在最开始听她提出藏宝计划时，鼬觉得只是她又一个心血来潮的想法罢了，可是在刚才看见她拿出正正经经的资料后，再到如今这番话。
所以她这次大费周章的初衷是想让别人体验到探索的乐趣吗
“你刚才说如果是对学习没兴趣的人找到只会随便翻两翻就扔一边，那线索的关键就设计在随便翻翻这个举动上吧。”
鼬给出了自己的提议。
“啊对哦，可以做小动画”藻月突然间恍然大悟，兴奋道，“我再想想，大概可以从配图上留信息，还有书脊和页码上也可以做文章”
看着开始沉浸在灵感中的藻月，鼬脸上也露出笑意。
就这样，用了半个假期的时间，经过多次调整，一本明面上是学习辅导秘籍，实际包含了作弊、上课开小差技巧的书终于做出来了。
翻动时会呈现动画效果的页码、和正常课本里相似但有一定差异感觉像恶搞的插图、用来垫桌脚时通过压痕显现的内容
都是好学生不会发现，但差生才会注意到的方向。
制作这本书成功让鼬对藻月的动手能力和当前水平有了新的认知，也再次印证了当初暗部前辈们对她的评价。
那些外人看来浪费时间毫无意义的举动，其实是她在实践尝试。
涉及到各行各业，杂七杂八的知识技巧她都能懂上点。
在书的初版完成后，某天约在秋千架旁，藻月开始说接下来的布置。
宝藏准备好了，但该如何引导人去找它呢
“我打算以七大校园怪谈作为线索，数字7作为关键信息，只有想了解真相将七个校园怪谈都探寻一遍的人才有机会召唤神龙啊呸，是找到宝藏”
七大校园怪谈是什么鼬很茫然，即使认识了两年多，藻月还是会经常说出些让他听不懂的词汇，让他觉得自己似乎不曾真正了解对方。
看出鼬的疑惑，藻月便把厕所里的花子、会动的画像、自己弹奏的钢琴等七个在日本流传最广的校园怪谈大致讲解一遍。
当然了，为了贴合当下背景，让人容易产生代入感，她修改了不少细节。譬如忍者学校没有音乐课，就改成是保健室里的婴儿哭声，然后这里也没二宫尊德这号人物，于是变成自己会动的傀儡木偶。
“要有足够的勇气和好奇心，再加上一定智慧才能找出宝藏所在”
最后在鼬纳闷她从哪听回来这些鬼故事中，藻月喊出这么句话。