第262章 朱真真 (1/2)
笔记本封皮上写着名字, 叫“朱真真”。
打开看后，里面的字体娟秀整洁。虽然还有些小学生特有的笔体, 但季寒川看到, 就觉得, 这应该是个好学生。
这是一个日记本。
上面一板一眼, 写日期、星期、天气，下面写当天发生的事。
季寒川问梁笑“日记本都是放在外面吗”
梁笑困惑，说“我是走读。但之前听她们说, 老师会翻日记, 所以放在哪里可能都一样吧。”
季寒川“唔”了声。
梁笑补充“嗯, 学校有要求住校的同学写日记的。”
季寒川问“你对朱真真有什么印象”
梁笑露出点迷茫, 说“她我不太记得了。”
到这会儿, 梁笑忽然发觉，自己过去的记忆里竟然出现了很大一片模糊。
她记得自己从前的样子, 是漂漂亮亮的女孩，很多人都羡慕她的头发。但她好像不记得那些羡慕自己的人里有谁。
季寒川微微拧眉, 又问“你还记得那天约你去游泳馆特训的人吗”
梁笑脱口而出“当然记得呀就是”
她卡壳。
季寒川了然梁笑的记忆被擦掉了。
也很正常。
如若不然, 自己在这一场挑战中占据的优势未免太大。
季寒川问话的过程中，手里也没闲着, 继续翻朱真真的日记本。
小学四年级的孩子，平时要求写作文, 需要写四百来字。对很多小孩来说, 这算是一个很大的负担, 绞尽脑汁都凑不够字数。
他们的作文中很难用到什么“技巧”, 仍然停留在平铺直叙阶段。
但在八小，住宿的孩子作文成绩总体要高于走读的孩子。
为了小学生们的心理健康考虑，最重要的，是为了让老师能及时了解到小朋友们的心理状态。所以在孩子们还没有在语文课上接触作文之前，老师就教她们怎么写日记。
单纯的小孩儿很多，发生什么，都会照实写上去。或者有点小“心机”，有意在日记本里告状。
再或者，实在不知道写什么，干脆把自己天马行空想到的小故事写上去。
鹿太太轻轻和季寒川说“韩先生，刘倩之前提过，这些日记，一般是每周五下午放学前收走，周一再发给学生。”
而在周五学生们都离开之后，老师会把日记本分一分，每个人分到十几二十本。如果是“重点关照”的，就提前挑出来，交给小孩的班主任。如果没什么特别大事，就在各个老师手中随机看一看。
刘倩也有这份工作。
她会把小孩日记里特别有趣的部分拍下来，发在人数众多的家族群中，感慨看了这些小豆丁的奇思妙想，搞得我都想快点结婚了。
群里的人就会打趣她，问她和男朋友相处得怎么样。
鹿太太大致看过。但她对刘倩的了解，基本来自于过年回老家时听别人聊天，并不知晓太多细节。
隐隐约约知道，刘倩有稳定男友，家里人也对男方比较满意。但也有人和鹿太太说闲话，觉得男方那工作，说的好听是“稳定”，说的难听就是“没出息”，刘倩的爸妈也不知道为女儿考虑。
鹿太太没有对其他人家里事搬弄是非的习惯。所以这种事，都只是随意听听。总归过年期间，她大部分时间都待在孩子奶奶家，只有一天去娘家走动。
其他时间倒是时常去看自家父母，可那时候，搬弄是非的亲戚不在，鹿太太无从听更多。
她把自己想到的事告诉季寒川。季寒川“哦”了声，说“这样。”
鹿太太转而说起其他“我倒也看过几次刘倩发在群里的作文。二年级小孩一般只能写一百多个字，看来这个工作的难度还是逐年递增。”
季寒川笑了下，在朱真真日记中看到熟悉的三个字，“郑老师”。
梁笑倒是记得他，但也只记得一个身份。小姑娘告诉季寒川“郑老师是我们的班主任，教语文。”
季寒川“哦”了声，说“朱真真好像不是很喜欢他。”
梁笑轻轻“诶”了声，片刻后歉疚道“我真的不记得了。”
季寒川说“没事。”
朱真真这本日记，写得中规中矩。
在季寒川看来，比起展露心情的日记，这更像是一份作业。时不时还能看到老师的批语，都是“优”，也时常出现“优 ”。
本子是从上学期延续过来用的，快要被朱真真写满。
她倒是从没有对郑老师表现任何抱怨，但也没有任何“喜欢”。
几个月的时间跨度，让朱真真提其他老师时，多少会出现些与心情有关的事。譬如六一节那天，班里办小宴会，校长阿姨来送蛋糕，是数学老师金老师切的，好开心。九月十号教师节，班长组织了活动，给所有老师写信，朱真真说，自己选择了最喜欢的音乐老师，希望老师收到这
打开看后，里面的字体娟秀整洁。虽然还有些小学生特有的笔体, 但季寒川看到, 就觉得, 这应该是个好学生。
这是一个日记本。
上面一板一眼, 写日期、星期、天气，下面写当天发生的事。
季寒川问梁笑“日记本都是放在外面吗”
梁笑困惑，说“我是走读。但之前听她们说, 老师会翻日记, 所以放在哪里可能都一样吧。”
季寒川“唔”了声。
梁笑补充“嗯, 学校有要求住校的同学写日记的。”
季寒川问“你对朱真真有什么印象”
梁笑露出点迷茫, 说“她我不太记得了。”
到这会儿, 梁笑忽然发觉，自己过去的记忆里竟然出现了很大一片模糊。
她记得自己从前的样子, 是漂漂亮亮的女孩，很多人都羡慕她的头发。但她好像不记得那些羡慕自己的人里有谁。
季寒川微微拧眉, 又问“你还记得那天约你去游泳馆特训的人吗”
梁笑脱口而出“当然记得呀就是”
她卡壳。
季寒川了然梁笑的记忆被擦掉了。
也很正常。
如若不然, 自己在这一场挑战中占据的优势未免太大。
季寒川问话的过程中，手里也没闲着, 继续翻朱真真的日记本。
小学四年级的孩子，平时要求写作文, 需要写四百来字。对很多小孩来说, 这算是一个很大的负担, 绞尽脑汁都凑不够字数。
他们的作文中很难用到什么“技巧”, 仍然停留在平铺直叙阶段。
但在八小，住宿的孩子作文成绩总体要高于走读的孩子。
为了小学生们的心理健康考虑，最重要的，是为了让老师能及时了解到小朋友们的心理状态。所以在孩子们还没有在语文课上接触作文之前，老师就教她们怎么写日记。
单纯的小孩儿很多，发生什么，都会照实写上去。或者有点小“心机”，有意在日记本里告状。
再或者，实在不知道写什么，干脆把自己天马行空想到的小故事写上去。
鹿太太轻轻和季寒川说“韩先生，刘倩之前提过，这些日记，一般是每周五下午放学前收走，周一再发给学生。”
而在周五学生们都离开之后，老师会把日记本分一分，每个人分到十几二十本。如果是“重点关照”的，就提前挑出来，交给小孩的班主任。如果没什么特别大事，就在各个老师手中随机看一看。
刘倩也有这份工作。
她会把小孩日记里特别有趣的部分拍下来，发在人数众多的家族群中，感慨看了这些小豆丁的奇思妙想，搞得我都想快点结婚了。
群里的人就会打趣她，问她和男朋友相处得怎么样。
鹿太太大致看过。但她对刘倩的了解，基本来自于过年回老家时听别人聊天，并不知晓太多细节。
隐隐约约知道，刘倩有稳定男友，家里人也对男方比较满意。但也有人和鹿太太说闲话，觉得男方那工作，说的好听是“稳定”，说的难听就是“没出息”，刘倩的爸妈也不知道为女儿考虑。
鹿太太没有对其他人家里事搬弄是非的习惯。所以这种事，都只是随意听听。总归过年期间，她大部分时间都待在孩子奶奶家，只有一天去娘家走动。
其他时间倒是时常去看自家父母，可那时候，搬弄是非的亲戚不在，鹿太太无从听更多。
她把自己想到的事告诉季寒川。季寒川“哦”了声，说“这样。”
鹿太太转而说起其他“我倒也看过几次刘倩发在群里的作文。二年级小孩一般只能写一百多个字，看来这个工作的难度还是逐年递增。”
季寒川笑了下，在朱真真日记中看到熟悉的三个字，“郑老师”。
梁笑倒是记得他，但也只记得一个身份。小姑娘告诉季寒川“郑老师是我们的班主任，教语文。”
季寒川“哦”了声，说“朱真真好像不是很喜欢他。”
梁笑轻轻“诶”了声，片刻后歉疚道“我真的不记得了。”
季寒川说“没事。”
朱真真这本日记，写得中规中矩。
在季寒川看来，比起展露心情的日记，这更像是一份作业。时不时还能看到老师的批语，都是“优”，也时常出现“优 ”。
本子是从上学期延续过来用的，快要被朱真真写满。
她倒是从没有对郑老师表现任何抱怨，但也没有任何“喜欢”。
几个月的时间跨度，让朱真真提其他老师时，多少会出现些与心情有关的事。譬如六一节那天，班里办小宴会，校长阿姨来送蛋糕，是数学老师金老师切的，好开心。九月十号教师节，班长组织了活动，给所有老师写信，朱真真说，自己选择了最喜欢的音乐老师，希望老师收到这
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