晓盈的入学第一课就是由民俗系助理教授潘朵拉所上。
潘朵拉一上来就给所有学生了一个下马威，当众撕掉了新生入学所发的专业介绍，并告诉众人民俗学不是历史专业，历史专业研究已经被记录的事件，而民俗学研究的是没有被文字记载下来的，经过口头传播的民间传说，比如哪个学校里有鬼，哪个地方发生了怪事，哪个专业好混等等。习俗随着时代的改变而变化，但仍跟我们今时今日的生活息息相关。
一堂课下来，晓盈不仅认识了一位同学精神，还认识了助教学姐顾盼倩。
课堂上精神同学当着大家的面讲了一个望夫石的民间传说。
传说在沙田，一个贫苦的农村家庭，妻子产下女婴后病逝，留下了女婴，邻居的妻子也剩下了一个男婴，她可怜这个女婴无人照顾，就给女婴哺乳。两个孩子自幼青梅竹马，感情非常好。好景不长，女孩的父亲死了，于是她成为了邻居家的“童养媳”，并与青梅竹马结婚生下了一对儿子。某年，天干大旱，丈夫为求生计外出谋生，结果一去不返，音讯全无。
妻子天天带着两个孩子爬上山等待，突然一天狂风大作电闪雷鸣，母子三人消失，但是她们所站的地方出现了一块像极了三母子的巨石。
晓盈对这个传说很感兴趣，但是她不太理解为什么开头要讲那么多赘述，就像是人物介绍一样，于是就站起来问出了心中所想的。
潘朵拉笑了笑告诉众人，这个故事漏掉了一个开头，故事开头在于女婴的父亲和男婴的母亲结为夫妇了，两名子女成为了继兄妹，二人同处屋檐日久生情，结婚生子，有违人伦，故事中的丈夫便是接受不了周围的指点而选择抛妻弃子远走他乡。
讲这个故事的精神同学问教授为什么会这样呢
潘朵拉教授传说的出现，往往是为了掩饰一些不能说出口的真相，而这些真相通常涉及一些禁忌、伦常以及徘徊在道德边缘的思想。
大学的第一节课就如此的丰富，这让晓盈更加期待未来的专业学习。
课后，晓盈主动找到潘朵拉教授，表示自己对这个民间传说实在是好奇，希望能够跟在她身边学习。
潘朵拉一上来就给所有学生了一个下马威，当众撕掉了新生入学所发的专业介绍，并告诉众人民俗学不是历史专业，历史专业研究已经被记录的事件，而民俗学研究的是没有被文字记载下来的，经过口头传播的民间传说，比如哪个学校里有鬼，哪个地方发生了怪事，哪个专业好混等等。习俗随着时代的改变而变化，但仍跟我们今时今日的生活息息相关。
一堂课下来，晓盈不仅认识了一位同学精神，还认识了助教学姐顾盼倩。
课堂上精神同学当着大家的面讲了一个望夫石的民间传说。
传说在沙田，一个贫苦的农村家庭，妻子产下女婴后病逝，留下了女婴，邻居的妻子也剩下了一个男婴，她可怜这个女婴无人照顾，就给女婴哺乳。两个孩子自幼青梅竹马，感情非常好。好景不长，女孩的父亲死了，于是她成为了邻居家的“童养媳”，并与青梅竹马结婚生下了一对儿子。某年，天干大旱，丈夫为求生计外出谋生，结果一去不返，音讯全无。
妻子天天带着两个孩子爬上山等待，突然一天狂风大作电闪雷鸣，母子三人消失，但是她们所站的地方出现了一块像极了三母子的巨石。
晓盈对这个传说很感兴趣，但是她不太理解为什么开头要讲那么多赘述，就像是人物介绍一样，于是就站起来问出了心中所想的。
潘朵拉笑了笑告诉众人，这个故事漏掉了一个开头，故事开头在于女婴的父亲和男婴的母亲结为夫妇了，两名子女成为了继兄妹，二人同处屋檐日久生情，结婚生子，有违人伦，故事中的丈夫便是接受不了周围的指点而选择抛妻弃子远走他乡。
讲这个故事的精神同学问教授为什么会这样呢
潘朵拉教授传说的出现，往往是为了掩饰一些不能说出口的真相，而这些真相通常涉及一些禁忌、伦常以及徘徊在道德边缘的思想。
大学的第一节课就如此的丰富，这让晓盈更加期待未来的专业学习。
课后，晓盈主动找到潘朵拉教授，表示自己对这个民间传说实在是好奇，希望能够跟在她身边学习。
-->>本章未完，点击下一页继续阅读