以抵消你得花费啊。不然直接是个无底洞，你当我傻啊会往里面填”
重明鸟矜持地说，“我可以打铃嘛，其他的，如果你吩咐我，我也是会做的。”
“行吧”
顾小鱼难得见主动请缨干活的，“那我给洛元青说一声，有什么你能做的，你给他说就行了。”
“好咧”重明鸟笑嘻嘻飞起来，顾小鱼真害怕它一言不合再次跳舞
重明鸟的脱衣舞实在是太辣眼睛了。
她连忙走进教室。
打铃已经过去三分钟，顾小鱼没有进教室，而教室里没有老师，就是一个状态乱哄哄。
饕餮正拿着语文书，摇头晃脑地吟诵着
“枯藤老树昏鸦，校长是个傻瓜，每天只会罚站，背书默写，样样逼迫，累死本大帅比”
朱厌嗤笑“改编都不通，要我说，应该这样”
当康鬼使神差地扭头，就看到了顾小鱼冷冷地看着他们，他浑身一个激灵，“咳咳咳”
朱厌不满“你咳嗽什么啊”
他忽然意识到什么，顿时一个急拐弯，“应该好好背书啊”
饕餮的脚正翘着，忽然意识到不对，连忙正襟危坐，低头背书。
顾小鱼从后门缓缓地走进来，从教室里穿行，走到讲台上。
路过他们的身边时候，都没敢说话。
顾小鱼面无表情，拿起来黑板擦敲了敲讲台，“停了”
低声默念声停了下来，他们抬头看顾小鱼，等顾老师说话。
顾小鱼第一句话，没有批评饕餮，而是说“这节课，我们不讲新课，把古诗词全都背会，这个单元的生字全都默写正确，任务就完成了。如果还不会，那么就抄会，一百遍不行就两百遍，两百遍不行就五百遍，直到会为止。”
饕餮的眼睛都要瞪圆了“为什么一定要会背差不多不就行了么”
顾小鱼严肃地说，“我想，你们还是不了解我的风格，我要求会背的内容，一定要会背。我送给你们一句话只要学不死，就死劲儿学”
讲台下，鸦雀无声，四个学生瞠目结舌。
当康欲哭无泪“之前孟老师当校长的时候，从来没有管过我们背书默写这也太严格了吧”
顾小鱼对于其他的事情，能商量，对于他们的学习，不能。
顾小鱼说，“你们本来就底子很差，如果不能再付出比别人更多的努力，那么根本就追不上。而我在这里的任务，就是教书育人。”
“如果我连书都教不好，我的使命就是没有意义的。如果他们不能顺利的成材，那么我所做的一切，也都是没有意义的。”
“特别是现在你们已经到了初中的年纪，你们的小学底子我都测试过，可以说是惨不忍睹，现在不补上，那么以后的学习就没有意义。而且，你们都很聪明，不存在不会背课文，也不会生字的情况。扪心自问，你们罚站的时候，真的有在学习吗”
几个男生沉默了。
“现在，不是让你们拿出来百分之五的努力来混日子，而是拿出来百分之一百的努力，来改变自己的命运，改变你们身边的人的命运。”
顾小鱼一锤定音，“只要学不死，就死劲儿学记得这句话”
顾小鱼给他们划定了界线，学生们的接受能力还是很强的，很快就玩命的背书，教室里传来了郎朗的背诵声。
这就是所谓的，你软我硬，你硬我软。
有经验的老师，在第一学期的开始，都不会慈眉善目软弱可欺，因为学生们能够快速揣摩到你的底线是什么。倘若一开始就节节败退，那么他们就不会付出所有的努力，而是开始“应付”。
当然，顾小鱼不想让他们产生抵触心理，这些孩子们，就是白果树村未来的希望。
“如果你们以后背诵课文超过三次不会背诵，就惩罚上山种树一百棵，以此类推。”
顾小鱼所说的，就是“惩罚”。
当康哭丧着脸“背书很难的要死好多脑细胞的。”
顾小鱼微笑着说“当然，以一个月为计算周期，如果每次都完成任务，就可以得到奖励唔，不超过一个碎晶。”
按照斯金纳的操作性条件作用理论1，学生的行为都可以用强化、惩罚、消退等方法进行纠正，顾小鱼刚才说的，就是应用了这个理论。
如果不完成就要惩罚种树，给学生一个厌恶的刺激，会抑制不完成作业的发生次数。而奖励晶玉则是一种“强化”，维持得到奖励的快乐，促使他们改变自己的行为。
几个学生的兴致被调动起来了。
这是直接奖励钱啊
如果不可避免地要去完成任务的话，还不如将事情做好，来得到想要的奖励呢。
没多久，英招举手给顾小鱼背诵天净沙秋思。
一次通过
没多久，全班同学全都通过了
顾小鱼总算是长呼了一口气。
想了想，顾小鱼忽然开始紧张起自己的钱包
一个碎晶就是一百块，如果以后学生多了几百个上千个，个个都是三好学生，那么她每个月要花出去
顾小鱼
重明鸟矜持地说，“我可以打铃嘛，其他的，如果你吩咐我，我也是会做的。”
“行吧”
顾小鱼难得见主动请缨干活的，“那我给洛元青说一声，有什么你能做的，你给他说就行了。”
“好咧”重明鸟笑嘻嘻飞起来，顾小鱼真害怕它一言不合再次跳舞
重明鸟的脱衣舞实在是太辣眼睛了。
她连忙走进教室。
打铃已经过去三分钟，顾小鱼没有进教室，而教室里没有老师，就是一个状态乱哄哄。
饕餮正拿着语文书，摇头晃脑地吟诵着
“枯藤老树昏鸦，校长是个傻瓜，每天只会罚站，背书默写，样样逼迫，累死本大帅比”
朱厌嗤笑“改编都不通，要我说，应该这样”
当康鬼使神差地扭头，就看到了顾小鱼冷冷地看着他们，他浑身一个激灵，“咳咳咳”
朱厌不满“你咳嗽什么啊”
他忽然意识到什么，顿时一个急拐弯，“应该好好背书啊”
饕餮的脚正翘着，忽然意识到不对，连忙正襟危坐，低头背书。
顾小鱼从后门缓缓地走进来，从教室里穿行，走到讲台上。
路过他们的身边时候，都没敢说话。
顾小鱼面无表情，拿起来黑板擦敲了敲讲台，“停了”
低声默念声停了下来，他们抬头看顾小鱼，等顾老师说话。
顾小鱼第一句话，没有批评饕餮，而是说“这节课，我们不讲新课，把古诗词全都背会，这个单元的生字全都默写正确，任务就完成了。如果还不会，那么就抄会，一百遍不行就两百遍，两百遍不行就五百遍，直到会为止。”
饕餮的眼睛都要瞪圆了“为什么一定要会背差不多不就行了么”
顾小鱼严肃地说，“我想，你们还是不了解我的风格，我要求会背的内容，一定要会背。我送给你们一句话只要学不死，就死劲儿学”
讲台下，鸦雀无声，四个学生瞠目结舌。
当康欲哭无泪“之前孟老师当校长的时候，从来没有管过我们背书默写这也太严格了吧”
顾小鱼对于其他的事情，能商量，对于他们的学习，不能。
顾小鱼说，“你们本来就底子很差，如果不能再付出比别人更多的努力，那么根本就追不上。而我在这里的任务，就是教书育人。”
“如果我连书都教不好，我的使命就是没有意义的。如果他们不能顺利的成材，那么我所做的一切，也都是没有意义的。”
“特别是现在你们已经到了初中的年纪，你们的小学底子我都测试过，可以说是惨不忍睹，现在不补上，那么以后的学习就没有意义。而且，你们都很聪明，不存在不会背课文，也不会生字的情况。扪心自问，你们罚站的时候，真的有在学习吗”
几个男生沉默了。
“现在，不是让你们拿出来百分之五的努力来混日子，而是拿出来百分之一百的努力，来改变自己的命运，改变你们身边的人的命运。”
顾小鱼一锤定音，“只要学不死，就死劲儿学记得这句话”
顾小鱼给他们划定了界线，学生们的接受能力还是很强的，很快就玩命的背书，教室里传来了郎朗的背诵声。
这就是所谓的，你软我硬，你硬我软。
有经验的老师，在第一学期的开始，都不会慈眉善目软弱可欺，因为学生们能够快速揣摩到你的底线是什么。倘若一开始就节节败退，那么他们就不会付出所有的努力，而是开始“应付”。
当然，顾小鱼不想让他们产生抵触心理，这些孩子们，就是白果树村未来的希望。
“如果你们以后背诵课文超过三次不会背诵，就惩罚上山种树一百棵，以此类推。”
顾小鱼所说的，就是“惩罚”。
当康哭丧着脸“背书很难的要死好多脑细胞的。”
顾小鱼微笑着说“当然，以一个月为计算周期，如果每次都完成任务，就可以得到奖励唔，不超过一个碎晶。”
按照斯金纳的操作性条件作用理论1，学生的行为都可以用强化、惩罚、消退等方法进行纠正，顾小鱼刚才说的，就是应用了这个理论。
如果不完成就要惩罚种树，给学生一个厌恶的刺激，会抑制不完成作业的发生次数。而奖励晶玉则是一种“强化”，维持得到奖励的快乐，促使他们改变自己的行为。
几个学生的兴致被调动起来了。
这是直接奖励钱啊
如果不可避免地要去完成任务的话，还不如将事情做好，来得到想要的奖励呢。
没多久，英招举手给顾小鱼背诵天净沙秋思。
一次通过
没多久，全班同学全都通过了
顾小鱼总算是长呼了一口气。
想了想，顾小鱼忽然开始紧张起自己的钱包
一个碎晶就是一百块，如果以后学生多了几百个上千个，个个都是三好学生，那么她每个月要花出去
顾小鱼