“来了啊，别愣着了，快过来。”
“学生见过老师。”
苏六来之前，媚娘亲自跑过来给苏六教了一遍，毕竟要跟着苏离学知识了，就得有个当学子的样子，学子一定得有礼貌，要听老师的话。
“你啊，肯定是师娘教你的吧”
“是，老师。”
“嗯，也好，过来吧，坐到椅子上。”
苏六得到命令后，乖乖的坐到了椅子上，然后等着苏离接下来让他干什么。
“六儿，你可知人为什么要读书”
“为了能吃饱饭”
苏六毕竟太单纯了，他还不懂读书人的使命。
在他眼里，读书人都能够吃饱饭，所以他才会做梦都想要读书，这样以后就不会饿肚子了。
“六儿，还记得我那天问过你，你想不想改变命运一事吗”
“学生记得。”
“那好，老师今天告诉你，这读书的第一点，就是为了改命。”
“老师，改命是什么意思”
“孩子，你也知道我们这个世界上有很多人，我们每个人生下来的命运就不同，我们每个人今后的成就也会不同。”
“很多人认为，造成这种差距的原因是命运。”
“实则不然，我们每个人的命运都把握在我们自己的手中，所以今后我们成为什么样的人，是由我们自己决定的。”
“接下来，老师就要说第二点了，这第二点是最重要的，你可得记仔细了。”
“老师，您说，学生听着。”
“好，这第二点就是读了书，就一定要成为对我们人族有用的人。六儿，老师问你，你今后想要成为什么样的人”
“学生想要成为像老师这样的人。”
“哦为何呢”
“因为老师救了学生，学生以后也要像老师一样，去救助别人。”
“好，六儿果然心性善良，那你可得记住今天所说的话，明白了吗”
“学生记住了。”
“好，接下来，我就教你读书识字，我们先从启蒙开始，老师就先教你三字经，看好了，老师是怎么用毛笔的。”
苏离对着苏六说完，拿起毛笔，在砚台里面将毛笔蘸了几下，然后把毛笔上的毛在砚台边上抹了几下。
之后，他就提笔在宣纸上开始写三字经。
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬
苏离写到这里就停了下来，苏六现在还一个字都不认识，教的多了他也记不住。
这三字经全文一共有一千一百四十五个字，而且中间有些内容是涉及到后世的一些历史，在这个时代是不存在的。
苏离大致算了一下，涉及到后世历史的应该有九十个字，所以将这九十个字去除，也还有一千零五十五个字。
不过学会了这一千多个字，也就可以了，就可以开始学习论语了。
毕竟常用的字也就一千多点。如果以后学习的过程中，出现了没有学过的字，可以随时给苏六教。
“今天，我就教你这四十八个字，来，先跟着我读，人之初性本善”
苏六也有模有样的跟着苏离读着，一停一顿的。
后世的启蒙教学是先教会学生拼音，然后每个字上面都标有拼音，学生可以根据拼音就能读出来每个字的发音，非常方便。
可这个时代没有后世的拼音，所以教起来比较费力。
学子们要是想识字，那就要跟着老师一个字一个字的学，老师教你怎么读，你就要记住这个字的读音。
“这人之初、性本善的意思，就是说，我们每个人刚生下来的时候，天性是善良的。”
“性相近、习相远的意思是说我们每个人的本性在刚生下来的时候都是相同的，都是善良的。”
“只不过由于今后学习和成长的环境不同，就导致了我们今后每个人的心性会有所差别”
苏离在教会了苏六如何读之后，就给苏六教每句话的意思，这样可以加快理解程度，让苏六记得更快。
一早上下来，苏六将苏离给他教的这四十八个字的读音都记住了，意思也大致理解了。
可是这光记住了读音，也还不会书写，毕竟苏离还没有给苏六教如何使用毛笔写字。
如何运用毛笔可不是一件容易的事情，需要下功夫，而且是大功夫。
苏离看了看外面，发现已经日上三竿了，也快到了中午了。
“好了，我们早上就学到这里，你现在将这些字的读音记住了，每句话的意思呢也记住了，老师下午就教你如何
“学生见过老师。”
苏六来之前，媚娘亲自跑过来给苏六教了一遍，毕竟要跟着苏离学知识了，就得有个当学子的样子，学子一定得有礼貌，要听老师的话。
“你啊，肯定是师娘教你的吧”
“是，老师。”
“嗯，也好，过来吧，坐到椅子上。”
苏六得到命令后，乖乖的坐到了椅子上，然后等着苏离接下来让他干什么。
“六儿，你可知人为什么要读书”
“为了能吃饱饭”
苏六毕竟太单纯了，他还不懂读书人的使命。
在他眼里，读书人都能够吃饱饭，所以他才会做梦都想要读书，这样以后就不会饿肚子了。
“六儿，还记得我那天问过你，你想不想改变命运一事吗”
“学生记得。”
“那好，老师今天告诉你，这读书的第一点，就是为了改命。”
“老师，改命是什么意思”
“孩子，你也知道我们这个世界上有很多人，我们每个人生下来的命运就不同，我们每个人今后的成就也会不同。”
“很多人认为，造成这种差距的原因是命运。”
“实则不然，我们每个人的命运都把握在我们自己的手中，所以今后我们成为什么样的人，是由我们自己决定的。”
“接下来，老师就要说第二点了，这第二点是最重要的，你可得记仔细了。”
“老师，您说，学生听着。”
“好，这第二点就是读了书，就一定要成为对我们人族有用的人。六儿，老师问你，你今后想要成为什么样的人”
“学生想要成为像老师这样的人。”
“哦为何呢”
“因为老师救了学生，学生以后也要像老师一样，去救助别人。”
“好，六儿果然心性善良，那你可得记住今天所说的话，明白了吗”
“学生记住了。”
“好，接下来，我就教你读书识字，我们先从启蒙开始，老师就先教你三字经，看好了，老师是怎么用毛笔的。”
苏离对着苏六说完，拿起毛笔，在砚台里面将毛笔蘸了几下，然后把毛笔上的毛在砚台边上抹了几下。
之后，他就提笔在宣纸上开始写三字经。
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬
苏离写到这里就停了下来，苏六现在还一个字都不认识，教的多了他也记不住。
这三字经全文一共有一千一百四十五个字，而且中间有些内容是涉及到后世的一些历史，在这个时代是不存在的。
苏离大致算了一下，涉及到后世历史的应该有九十个字，所以将这九十个字去除，也还有一千零五十五个字。
不过学会了这一千多个字，也就可以了，就可以开始学习论语了。
毕竟常用的字也就一千多点。如果以后学习的过程中，出现了没有学过的字，可以随时给苏六教。
“今天，我就教你这四十八个字，来，先跟着我读，人之初性本善”
苏六也有模有样的跟着苏离读着，一停一顿的。
后世的启蒙教学是先教会学生拼音，然后每个字上面都标有拼音，学生可以根据拼音就能读出来每个字的发音，非常方便。
可这个时代没有后世的拼音，所以教起来比较费力。
学子们要是想识字，那就要跟着老师一个字一个字的学，老师教你怎么读，你就要记住这个字的读音。
“这人之初、性本善的意思，就是说，我们每个人刚生下来的时候，天性是善良的。”
“性相近、习相远的意思是说我们每个人的本性在刚生下来的时候都是相同的，都是善良的。”
“只不过由于今后学习和成长的环境不同，就导致了我们今后每个人的心性会有所差别”
苏离在教会了苏六如何读之后，就给苏六教每句话的意思，这样可以加快理解程度，让苏六记得更快。
一早上下来，苏六将苏离给他教的这四十八个字的读音都记住了，意思也大致理解了。
可是这光记住了读音，也还不会书写，毕竟苏离还没有给苏六教如何使用毛笔写字。
如何运用毛笔可不是一件容易的事情，需要下功夫，而且是大功夫。
苏离看了看外面，发现已经日上三竿了，也快到了中午了。
“好了，我们早上就学到这里，你现在将这些字的读音记住了，每句话的意思呢也记住了，老师下午就教你如何
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