字。
余娴气得要爆炸，差点就把书砸出去了，最后还是硬生生忍了下来，再次去办公室找班主任，还把自己后背上的墨水给班主任看。
班主任又一次把那男生叫了出去，这回不是说教，上去就踹了他几脚，还打了他几个耳光。
因为就在教室外面的走廊，班里的学生都能听到声音，整个教室都安静了下来，再没人敢小声说话，只剩下笔尖在纸上划出的沙沙声和翻动书页的声音，似乎连呼吸都放轻了。
余娴听着那声音就知道那个男生被打得不轻，她心里没有快感，反而有些难受，她只是想让那男生安静下来别再骚扰她，没想让他挨这么重的打。
她甚至都不知道班主任会打学生打这么重，明明平时看起来挺温和一人。
暴力管教的效果是显而易见的，男生回来之后跟最后一排的同学换了座位，之后再没骚扰过余娴。
可是余娴心里有种说不清的复杂感受。
周五下午放学之后，余娴一边收拾东西一边按照约定等盛宛昀来找她，然后她俩一起回去。
盛宛昀过来的时候昨天那个男生还没走，余娴想起他最开始骚扰自己是为了问盛宛昀的事，忍不住往后面看了看，见那男生低着头收拾书包，不知道有没有看到盛宛昀进来，她收回目光，跟着盛宛昀出去了。
回去的路上余娴坐在自行车后座，双手抱紧盛宛昀的腰，原原本本地把昨晚的事跟盛宛昀说了一遍。
盛宛昀安静地听完，然后问她“你觉得心里不舒服”
余娴闷闷地嗯了一声，她还是说不清自己心里是什么感受。
“不舒服是正常的。”盛宛昀悦耳的声音从前面传过来，“那个男同学是做错了事，你去找班主任，班主任有义务进行调解，就算那男生完全没听进去，班主任也不应该动手打他，更不应该在班里同学都能听到声音的情况下下那么重的手。”
“那个男生是直接遭受了暴力对待，你们是间接被暴力威慑。正常人都有同理心，你听到他被打那么重心里不舒服，这很正常，可能你的同学们当时心里也不舒服。还有，你没做错什么。”
“那是班主任他做得不对吗”余娴小声问。
“也不能说他完全是错的，他帮你解决了被同学骚扰的困扰，从结果上看他的解决方式是有效的，但是，老师没有权力对学生使用暴力，虽然很多人都觉得老师打骂学生是天经地义，实际上不是这样。”
“教师只是一种职业，老师对学生有教育的责任，学生有学习的义务，师生之间应该是平等的。有些老师没有尽到自己的责任，也有些学生没有尽到学习的义务，学生不会因为老师的失职就去打老师，老师却经常因为学生不听话使用暴力，大家都觉得老师对学生使用暴力没什么问题，这种原本应该是平等的关系就被破坏掉了。”
“你那个同学虽然表面上服从了班主任的管教，实际上他心里不一定觉得自己有错，他只是害怕再挨打才选择暂时服从，这违背了教育的初衷。”
余娴认真听着，思考了一会儿才问“那如果你是老师，你会怎么做呢”
“最开始我会先告诉他他错在哪，然后把他的座位调走，如果他在私底下又去找你麻烦，我会通知他家长。个人品德跟家庭教育也有很大关系，老师教不了可以选择联合家长一起想办法。”盛宛昀说。
“那如果你是我呢”余娴又问。
盛宛昀听到这句话忍不住笑了笑，她想我的确曾经是过去的你，只是你不知道。
“如果是我啊，他第一次拽我头发的时候我会警告他说要是再动手的话晚上放学就等着挨打吧。”盛宛昀半开玩笑地说。
余娴也忍不住笑了起来，“如果他不听呢”
“趁着还没上课拉出去打一顿，不让别人看见就行了。”盛宛昀回答说。
“可是你不是说打人不对吗”余娴又问。
“我不是老师，也不是他爸妈，没有教他做人的责任和义务，打服了别来打扰我就行。”盛宛昀理直气壮地说。
余娴忍不住大声笑了起来。
余娴气得要爆炸，差点就把书砸出去了，最后还是硬生生忍了下来，再次去办公室找班主任，还把自己后背上的墨水给班主任看。
班主任又一次把那男生叫了出去，这回不是说教，上去就踹了他几脚，还打了他几个耳光。
因为就在教室外面的走廊，班里的学生都能听到声音，整个教室都安静了下来，再没人敢小声说话，只剩下笔尖在纸上划出的沙沙声和翻动书页的声音，似乎连呼吸都放轻了。
余娴听着那声音就知道那个男生被打得不轻，她心里没有快感，反而有些难受，她只是想让那男生安静下来别再骚扰她，没想让他挨这么重的打。
她甚至都不知道班主任会打学生打这么重，明明平时看起来挺温和一人。
暴力管教的效果是显而易见的，男生回来之后跟最后一排的同学换了座位，之后再没骚扰过余娴。
可是余娴心里有种说不清的复杂感受。
周五下午放学之后，余娴一边收拾东西一边按照约定等盛宛昀来找她，然后她俩一起回去。
盛宛昀过来的时候昨天那个男生还没走，余娴想起他最开始骚扰自己是为了问盛宛昀的事，忍不住往后面看了看，见那男生低着头收拾书包，不知道有没有看到盛宛昀进来，她收回目光，跟着盛宛昀出去了。
回去的路上余娴坐在自行车后座，双手抱紧盛宛昀的腰，原原本本地把昨晚的事跟盛宛昀说了一遍。
盛宛昀安静地听完，然后问她“你觉得心里不舒服”
余娴闷闷地嗯了一声，她还是说不清自己心里是什么感受。
“不舒服是正常的。”盛宛昀悦耳的声音从前面传过来，“那个男同学是做错了事，你去找班主任，班主任有义务进行调解，就算那男生完全没听进去，班主任也不应该动手打他，更不应该在班里同学都能听到声音的情况下下那么重的手。”
“那个男生是直接遭受了暴力对待，你们是间接被暴力威慑。正常人都有同理心，你听到他被打那么重心里不舒服，这很正常，可能你的同学们当时心里也不舒服。还有，你没做错什么。”
“那是班主任他做得不对吗”余娴小声问。
“也不能说他完全是错的，他帮你解决了被同学骚扰的困扰，从结果上看他的解决方式是有效的，但是，老师没有权力对学生使用暴力，虽然很多人都觉得老师打骂学生是天经地义，实际上不是这样。”
“教师只是一种职业，老师对学生有教育的责任，学生有学习的义务，师生之间应该是平等的。有些老师没有尽到自己的责任，也有些学生没有尽到学习的义务，学生不会因为老师的失职就去打老师，老师却经常因为学生不听话使用暴力，大家都觉得老师对学生使用暴力没什么问题，这种原本应该是平等的关系就被破坏掉了。”
“你那个同学虽然表面上服从了班主任的管教，实际上他心里不一定觉得自己有错，他只是害怕再挨打才选择暂时服从，这违背了教育的初衷。”
余娴认真听着，思考了一会儿才问“那如果你是老师，你会怎么做呢”
“最开始我会先告诉他他错在哪，然后把他的座位调走，如果他在私底下又去找你麻烦，我会通知他家长。个人品德跟家庭教育也有很大关系，老师教不了可以选择联合家长一起想办法。”盛宛昀说。
“那如果你是我呢”余娴又问。
盛宛昀听到这句话忍不住笑了笑，她想我的确曾经是过去的你，只是你不知道。
“如果是我啊，他第一次拽我头发的时候我会警告他说要是再动手的话晚上放学就等着挨打吧。”盛宛昀半开玩笑地说。
余娴也忍不住笑了起来，“如果他不听呢”
“趁着还没上课拉出去打一顿，不让别人看见就行了。”盛宛昀回答说。
“可是你不是说打人不对吗”余娴又问。
“我不是老师，也不是他爸妈，没有教他做人的责任和义务，打服了别来打扰我就行。”盛宛昀理直气壮地说。
余娴忍不住大声笑了起来。