人心中，也不禁越来越紧张，也难免会，多多少少的影响些发挥。
第一场三天考完，已经被冻僵的贺书渊觉得，自己好像，又回到了，最初参加县试时，那段痛苦无比的时光，也不知道，这回春闱考完，他是不是，还得大病一场
幸亏，这回不仅是，他有了经验，全家人也同样，都有了经验，贺书渊一出贡院，便被初一快速拉上了，铺着长绒毛毯的马车，一碗温在炭火上，热气腾腾的鸡汤，喝下去，整个人，瞬间活了过来。
接下来的第二场，仍然是，不那么重要的公文写作，对于贺书渊来说，最艰难的，倒是现在，严寒的天气，他不禁，又是在心中，暗暗腹诽，明明一年中，有那么多好时节，到底为什么，一定要在，这样寒冷的冬天，考试啊
也许，这也是，考验的一部分贺书渊一边胡思乱想着，一边伸手打开了，第三场时务策论的考卷。
这次映入眼帘的，不是简单的，一句题目，而是几则，史书摘录。
后汉书“和帝即位，分谴使者，皆微服单行，各至州县，观采风谣。”
通志“旧例，御史台不受诉讼，有通辞状者，立于台门侯御史，御史往门外收采，如可弹者，略其姓名，皆云风闻访之。”
北使列传“多有妄造无名，共相污谤。”
晋书“明公作辅，宁使网漏吞舟，何缘采听风闻，以察察为政。”
“果然是科举制度上，最后一道关卡”贺书渊看着试卷，心中不禁感叹，显然，它所考核的，不仅仅是，考生对时务的看法，以及解决之道，更是考生的阅读量，以及归纳，分析的能力。
从考题摘录的，史书范围来看，并不是传统意义上，考生必须熟读的书籍，如果考生把心思，全部放在，科举重点科目的四书五经上，那么就不可能，读过这些史书。
虽然，从字面的意思上，也大概能够，分析出，这些文字的意思，可是，如果没有熟读过，这些史书，就不可能，对这几句话的背景和深意，有所了解，答题时，就难免会跑偏。
幸好，这些书，当初勇毅侯世子霍荣昊，来松山书院时，送他的那一箱子书里都有，贺书渊也都抽时间，好好看过了的。
贺书渊重新把心思，放到了考题上，认真分析起来。
从这四则，摘录的句子上来看，其实讲的都是，同一件事情，那就是“风闻言事”制度。
所谓“风闻言事”，是指都察院御史，可以根据传闻，进谏或是弹劾其他官吏，而不必有什么，确切的证据。
而这四则摘录，虽然是说的，同一件事情，可是，内容和倾向，却有所不同。
第一句，后汉书中记载，和帝在位时，会主动派遣使臣，去微服私访，采集风闻，了解民情，这是一种主动、鼓励的态度。
第二句，通志中记载，按照惯例，御史不主动去探察，但是会接受，人们的投诉，认为可以进谏和弹劾的，便会主动上疏，略去举报者的姓名，称为风闻言之，很显然，这是一种，被动的接受，也是一种，广开言路的措施，虽然没有，明确的表态，但是也可以看出，其实是不鼓励，也不阻止的意思。
到了第三句，北使列传中，则已经是，直指弊端，言明风闻言事者，经常有随便编造罪名，污蔑陷害，他人之事了，到这里，已经是一种，非常反对的态度了。
第四句，晋书中所载，是说辅佐朝政，宁可使法网宽松，以致可以漏掉大鱼，为什么又要搜集、听信道听途说，以斤斤计较，来治理朝政呢
最后这一句摘录，乍看上去，是在反对风闻言事，大部分的考生，看到这里，几乎都会，顺着这个思路，大谈风闻言事的弊端，对风闻言事制度，进行抨击。
然而，这四句摘录，却并不是独立存在的，它们构成了，一个巧妙的整体，结合全部四句摘录来看，最后一句摘录，其实却是有，别的意思在里面的。
这道题，从阅读量，考到阅读理解，再从阅读理解，考到纵向思维，最后，还有一个，绝大多数人，都会忽略的格局问题，真真是，如剥洋葱般，一层一层，又一层
贺书渊冻得，有些僵硬的嘴角，微微挑起，吐出一丝白气，脸上的笑容，都被冻得，有些僵硬，看起来有点诡异，正好从他身边，路过的巡考官，看到他脸上，诡异的笑容，都不禁微微，打了个寒颤，赶紧快步离开了。
第一场三天考完，已经被冻僵的贺书渊觉得，自己好像，又回到了，最初参加县试时，那段痛苦无比的时光，也不知道，这回春闱考完，他是不是，还得大病一场
幸亏，这回不仅是，他有了经验，全家人也同样，都有了经验，贺书渊一出贡院，便被初一快速拉上了，铺着长绒毛毯的马车，一碗温在炭火上，热气腾腾的鸡汤，喝下去，整个人，瞬间活了过来。
接下来的第二场，仍然是，不那么重要的公文写作，对于贺书渊来说，最艰难的，倒是现在，严寒的天气，他不禁，又是在心中，暗暗腹诽，明明一年中，有那么多好时节，到底为什么，一定要在，这样寒冷的冬天，考试啊
也许，这也是，考验的一部分贺书渊一边胡思乱想着，一边伸手打开了，第三场时务策论的考卷。
这次映入眼帘的，不是简单的，一句题目，而是几则，史书摘录。
后汉书“和帝即位，分谴使者，皆微服单行，各至州县，观采风谣。”
通志“旧例，御史台不受诉讼，有通辞状者，立于台门侯御史，御史往门外收采，如可弹者，略其姓名，皆云风闻访之。”
北使列传“多有妄造无名，共相污谤。”
晋书“明公作辅，宁使网漏吞舟，何缘采听风闻，以察察为政。”
“果然是科举制度上，最后一道关卡”贺书渊看着试卷，心中不禁感叹，显然，它所考核的，不仅仅是，考生对时务的看法，以及解决之道，更是考生的阅读量，以及归纳，分析的能力。
从考题摘录的，史书范围来看，并不是传统意义上，考生必须熟读的书籍，如果考生把心思，全部放在，科举重点科目的四书五经上，那么就不可能，读过这些史书。
虽然，从字面的意思上，也大概能够，分析出，这些文字的意思，可是，如果没有熟读过，这些史书，就不可能，对这几句话的背景和深意，有所了解，答题时，就难免会跑偏。
幸好，这些书，当初勇毅侯世子霍荣昊，来松山书院时，送他的那一箱子书里都有，贺书渊也都抽时间，好好看过了的。
贺书渊重新把心思，放到了考题上，认真分析起来。
从这四则，摘录的句子上来看，其实讲的都是，同一件事情，那就是“风闻言事”制度。
所谓“风闻言事”，是指都察院御史，可以根据传闻，进谏或是弹劾其他官吏，而不必有什么，确切的证据。
而这四则摘录，虽然是说的，同一件事情，可是，内容和倾向，却有所不同。
第一句，后汉书中记载，和帝在位时，会主动派遣使臣，去微服私访，采集风闻，了解民情，这是一种主动、鼓励的态度。
第二句，通志中记载，按照惯例，御史不主动去探察，但是会接受，人们的投诉，认为可以进谏和弹劾的，便会主动上疏，略去举报者的姓名，称为风闻言之，很显然，这是一种，被动的接受，也是一种，广开言路的措施，虽然没有，明确的表态，但是也可以看出，其实是不鼓励，也不阻止的意思。
到了第三句，北使列传中，则已经是，直指弊端，言明风闻言事者，经常有随便编造罪名，污蔑陷害，他人之事了，到这里，已经是一种，非常反对的态度了。
第四句，晋书中所载，是说辅佐朝政，宁可使法网宽松，以致可以漏掉大鱼，为什么又要搜集、听信道听途说，以斤斤计较，来治理朝政呢
最后这一句摘录，乍看上去，是在反对风闻言事，大部分的考生，看到这里，几乎都会，顺着这个思路，大谈风闻言事的弊端，对风闻言事制度，进行抨击。
然而，这四句摘录，却并不是独立存在的，它们构成了，一个巧妙的整体，结合全部四句摘录来看，最后一句摘录，其实却是有，别的意思在里面的。
这道题，从阅读量，考到阅读理解，再从阅读理解，考到纵向思维，最后，还有一个，绝大多数人，都会忽略的格局问题，真真是，如剥洋葱般，一层一层，又一层
贺书渊冻得，有些僵硬的嘴角，微微挑起，吐出一丝白气，脸上的笑容，都被冻得，有些僵硬，看起来有点诡异，正好从他身边，路过的巡考官，看到他脸上，诡异的笑容，都不禁微微，打了个寒颤，赶紧快步离开了。